语文教学课例《昆虫备忘录》课程思政核心素养教学设计及总结反思.pdfVIP

小学语文教学课例《昆虫备忘录》教学设计及总结反思

学科小学语文

教学课例名《昆虫备忘录》

称

本课文由《复眼》《花大姐》《独角仙》《蚂蚱》

四篇小短文组成，作者以轻松随意的笔调，描写了昆虫

复眼和花大姐、独角仙、蚂蚱的外形、习性、动作等。

课文抓住动物的外形特点，运用动作的描写、语言的描

写让读者有身临其境的感觉。本篇课文是阅读课文因

此，课文注重培养学生的阅读兴趣和能力。首先让学生

教材分析明确学习目标，然后引导学生自主学习、小组合作学习，

激发了学生的学习兴趣，出示多媒体课件、让学生直观

地观察每种小动物，分析并解决问题，由浅入深，逐渐

培养学生实践能力、操作能力，知识点过渡自然，每堂

课自然、和谐、舒服，课堂气氛活跃，激发了学生的学

习热情。并在课堂教学中注重培养学生观察事物，分析

问题、解决问题的能力。

1、知识与能力目标：．认识本课的10个生字，掌

握多音字“蚂”结合生活实际及上下文理解“严丝合

教学目标缝、琢磨、款款”等词语。

2．过程与方法目标：能通过阅读总结每种昆虫的

特征。

3．情感态度与价值观目标：培养学生对昆虫进行

探究的欲望，激发学生对大自然热爱之情。

这是一篇课文，对于三年级学生，要注重学生阅读，

学生学习能教师要引导学生阅读的方法，对于文中出现的外貌描

力分析写、动作描写、语言描写等，教师要重点强调，让学生

能从中找到一些合适自己应用的写作方法。

（1）、课前，让学生了解有关昆虫方面的知识。

（学生可通过查找相关资料获取，也可以请教科学老师

帮助）。课堂上教师利用课本插图，搜集到的资料等让

教学策略选

学生了解昆虫的特点。）

择与设计

（2）、课堂教学中从课文插图入手，引导学生了

解阅读教材理解内容。重点从字词以及阅读方法，习作

方法和了解昆虫的特点。

一、检查预习反馈

1、教师指名认读生字（成绩中下的学生）要求将

拼音、生字、生词读正确，较难的多读几遍。2、学生

自愿谈谈已经了解的昆虫特点。3、让学生开火车式阅

教学过程读课文，注重学生阅读时的字词准确度和速度。4、阅

读好课文，理清课文思路（文中一共写了几种昆虫）,

把学生分成四组，让学生带着问题阅读教材，分组总结

答案；教师简单讲解主要内容，暂对学生的回答不做点

评

二、活动导学

活动一：学生合作学习：

1、小组自读课文，勾画出不理解的字词。

2、小组之间交流不懂的词语。

3、小组之间交流怎样记住生字、生词。

4、小组探究昆虫的特征。

5、全班汇报交流

6、教师针对学生探究时出现的问题，进行纠正、

补充，挂图展示分析原因并以《花大姐》为案例讲解，

让学生