2024年高考英语教师教学计划范本(五篇) .pdfVIP

高考英语教师教学计划范本

一、指导思想：

以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以教材为

基础，制订详细周密的复习计划，切实搞好高三英语复习工作。密切

关注高考动态，联系学生实际，通过专项和综合训练，努力提高学生

运用英语知识的能力和答题技巧，以适应新的高考形式和要求。

二、总体目标：

本学期是高三上学期，是以课本为蓝本来复习的一个过程，是一

个基础知识的巩固过程。在这第一轮复习中，我们主要是以词汇、词

组及重点句型为主，让学生可以多积累，慢慢的积少成多，他们自己

也可以比较有信心。

三、学生情况：

分析我校高三学生的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题

是：多数学生基础不扎实，普遍存在单词积累太少，英语思维能力不

强的现象。在学习过程中缺乏主动性和积极性，好的学习习惯与方法

还未养成。学生的语言运用能力差，阅读与完型的现象十分普遍。在

语法和词汇，完形填空，阅读理解得分率较低，尤其是完成句子，无

从下手。说明学生的语法功底薄弱，局势分析思维能力差。书面表达

明显存在诸多不规范现象，多数学生不具备英语学习能力。

四、重点难点分析：

1、词汇的积累

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2、重点词组的学习

3、重点句型的运用。

五、教学构想：

1、第一轮教材复习

2、词汇、句型知识复习

3、语法专项复习

4、阅读完型专题训练

5、写作，任务型阅读专题训练

6、综合训练以书本为载体，对学生进行阅读能力的培养，同时扩

大词汇量，并复习已学词汇，其间继续穿插进行听力训练和词汇学

习。着重夯实学生对基础词汇，短语，句型的基础，并注意查漏补

缺。主要针对高考试题中的听力，完型填空，阅读理解，完成句子和

书面表达进行集中训练。认真筛选模拟试卷，并针对学生的实际情况

进行训练，讲评结合，做到精评精讲。每周一，三、五听力训练，希

望学生听力能有所提高，再者一般听力原文都是很地道的英语，很多

地道口语，所以早自习如果有时间，也课让学生朗读听力的原文材

料。完形填空和阅读理解在高考中占的比例非常大，现在每周都让学

生做两篇完形填空和五篇阅读理解，并收上来改，给学生打分，让他

们对自己每次的完成情况有个清楚的认识，知道自己以后该注意哪些

方面。书面表达方面，目前是先以练习写句子为主，每复习完一个句

型，就让学生做一些中英文对译的作业，锻炼他们的翻译能力，如果

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他们单词积累好了，词组句型会用了，翻译能力上去了，后期再对他

们进行一些文章写作结构的指导，那书面表达就不成问题了。

六、瞄准五个着眼点：

提高教学效率时间对高三学生来说非常珍贵，教师提高教学效

率，学生提高学习质量一直是我们的追求。我们努力着眼于以下五点

做到夯实基础、凸显能力、滚动提高。

①夯实“常考点”“常考点”也就是传统考点。高三教学中通过

梳理、归纳常考点，提高复习针对性，把握好拓宽的度。我们在复习

中对照高考要求对原单元内容进行整合，按“复习板块”进行。突出

动词方面的用法，突出句型、篇章知识。强调特殊情况和易错、易混

情况。教师通过课堂教学帮助学生梳理出各复习板块的知识框架，突

出考点、突出考点中的难点。努力使框架重点突出，针对性强。

②研讨“新考点”通过对《课程标准》和《考试大纲》的研究，

找出今昔的内容变化，在教学中作适当调整。通过对试题的研究，感

知内里的能力要求，在教学中加强方法点拨。

③突破“失分点”我们平时的复习，基本上是按照备课组统一的

复习计划进行的。临近高考时，我们要求教师根据各自班级常见的知

识层面上的“失分点”，有针对性地制定“个性化复习方案”，在梳

理知识网络的过程中，突出易错、易混内容。薄弱环节，重点突破。

单元复习的目的在于夯实基础知识，是一个学生对所学的词汇、句型

知识温故知新的过程。复习的效果既要靠教师的课堂点拨，更重要的

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是学生的自我消化。在教学中指导学生利用课上或课外的时间做好自

主复习工作，强化对知识点的记忆。对特殊群体的学生做好学习方法

的指导工作。提醒学生在复习过程中做好笔记，以便