2023年度全国教师资格证考试教育理论知识仿真模拟试卷及答案(共五套.pdfVIP

2023年全国教师资格证考试教育理论知识仿真模拟

试卷及答案（共五套）

2023年全国教师资格证考试教育理论知识仿真模拟

试卷及答案（一）

一、单选题

1．教育原初的存在状态是_____。

A.生活式教育B.学校式教育C.科学式教育D.灌输式教育

2．最早提出“生活世界”的人物是_____。

A.哈贝马斯B.胡塞尔C.杜威D.海德格尔

3．生活世界是一切事物存在的背景,是“没有人能够任意支配的背

景知识”。这句话是谁的观点。

A.哈贝马斯B.胡塞尔C.杜威D.海德格尔

4．“生活世界”与“科学世界”的关系是_____。

A.科学世界源于生活世界B.科学世界独立于生活世界C.科学

世界先于生活世界D.科学世界与生活世界同时产生

5．“课题化”的教育是指_____。

A.生活世界的教育B.科学世界的教育C.生活世界与科学世界

的教育的总称D.一种基于“课题”解决的教育

6．以下哪个不是日常生活教育的特征_____。

A.自发性B.异质性C.创造性D.自为性

7．以下哪个不是非日常生活教育的特征_____。

A.自发性B.同质性C.创造性D.自为性

8．科学世界的教育是对生活世界_____的删除。

A.系统性B.抽象性C.结构性D.琐碎性

9．在课程内容设计方面，新一轮的基础教育课程改革的主要趋势是

______。

A.追崇科学世界B.回归生活世界C.更多的科学世界，较少的生

活世界D.都不是

10．现代教育主要缺乏______。

A.生活世界教育B.科学世界教育C.两者都缺乏D.知识教育

二、多选题

1．通常情况下，教育由哪几种组成

A.生活世界的教育B.科学世界的教育C.知识教育D.情感、

态度和价值观教育

2．以下人物中，有谁提出过“生活世界”的概念

A.胡塞尔B.杜威C.阿普尔D.哈贝马斯

3．生活世界的教育特点是

A.感性的B.自发的C.实然的D.组织性

4．科学世界的教育的特点是

A.理性化B.结构化C.技术化D.课题化

5．现代教育的生活意义的失落表现在以下哪个方面

A.自我的迷失B.关系的异化C.理解的缺失D.情感的疏远

6．教育与生活关系的历史考察中，有哪几种观点

A.教育即生活B.教育与生活若即若离C.教育非生活D.教育

即成长

7．日常生活教育的特征主要有

A.传统性B.自发性C.异质性D.自为性

8．非日常生活教育的特征主要有

A.创造性B.自发性C.同质性D.自为性

9．现代教育的多重疏离只要体现为

A.现代教育与自然的疏离B.现代教育与人的疏离C.现代教育

与社会的疏离D.现代教育与自我的疏离

10．新一轮的基础教育课程改革中强调教育回归“生活世界”的涵义

是

A.由过于注重“科学世界”转向更多地关照“生活世界”B.在“生

活世界”中认识“科学世界”C.只要求“生活世界”，不关心“科

学世界”D.“科学世界”不利于学生创新精神的形成和实践能力

的培养

三、辨析题（正确的打“√”，错误的打“×”）

1．生活世界是一个非课题性的世界，是一个自然存在的、不言自明

的世界。（）

2．科学世界是一个由抽象的概念、逻辑性的程序、客观的话语的世

界。（）

3．回归“生活世界”就是意味着抛弃“科学世界”。（）

4．生活世界的教育的特点是感性的、自发的，并充满逻辑的。（）

5．科学世界的教育的理性化的教育。（）

6．现代教育重视“科学世界”的教育，而往往忽视“生活世界”的

教育。（）

7．日常生活的教育是一种自为的教育。（）

8．非日常生活的教育是一种自发的教育。（）

9．科学世界的教育是对生活世界的系统化、抽象化和结构化。（）

10．科学世界起源于生活世界。（）

四、材料分析题

1．“科学因人的生活需要而登上教育的舞台,并获得发展,甚至使传

统的人文学科教育都失去了往昔的辉煌。但科学教育自产生之日起也

潜隐着遗忘生活世界的可能性。这既有科学自身的局限,也有科学教

育的不当。瓦托夫斯基曾指出过科学世界与生活世界的分离和对立。

他说,科学与常识、科学活动与人类基本活动、科学理解和平常理解

的