2024年陕西省成考(专升本)教育理论预测试题含解析 .pdfVIP

2024年陕西省成考（专升本）教育理论预测试题

一、选择题

1、第一次提出九年义务教育的文件是______

A．《中华人民共和国教育法》B．《中华人民共和国义务教育法》

C．《中共中央关于教育体制改革的决定》D．《中国教育改革和发展纲要》

2、我国第一次明确规定女性享有与男性平等的受教育权利的现代学制是______

A．壬寅学制B．壬戌学制C．癸卯学制D．壬子癸丑学制

3、系统阐述绅士教育思想的近代教育家是（）

（A）夸美纽斯

（B）洛克

（C）赫尔巴特

（D）杜威

4、狼孩的故事说明了教育中必须顺应儿童身心发展的______

A．阶段性B．顺序性C．不平衡性D．个别差异性

5、李老师教学能力强，善于与学生交流，经常倾听学生对于开展教学活动的意见，班上

的学生学习积极性高，兴趣广泛，和老师配合默契。这属于______的师生关系。

A．专制型

B．放任型

C．民主型

D．权威型

6、主张“有教无类”“学思结合”教育主张的教育家是______

A．韩愈B．孔子C．昆体良D．夸美纽斯

7、学校为了让学生专心学习，组织学生集体砸手机。这侵犯了学生的______

A．财产权

B．人身权

C．受教育权

D．隐私权

8、某历史人物曾遇到的一个场景是：前有大河，后有追兵，此时该人物面临的动机冲突

类型是______

A．双趋冲突

B．趋避冲突

C．双避冲突

D．双重趋避冲突

9、嘈杂的环境中，即使我们的名字被很小声地提及，仍然能被我们接收到，______对此

做出了较好解释。

A．过滤器理论

B．衰减理论

C．多阶段选择理论

D．认知资源理论

10、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这属于______

A．先天本能

B．第一信号系统条件反射

C．第二信号系统条件反射

D．无条件反射

11、班主任通过加强班风和学风建设实施德育，其运用的德育方法是【】

(A)品德评价法

(B)实际锻炼法

(C)榜样示范法

(D)陶冶教育法

12、有些新生儿活泼好动，哭声响亮，而有些孩子则安详宁静，声微气小，这体现______

的差异

A．气质

B．能力

C．意志

D．性格

13、学习完《赵州桥》一课后，老师让学生观察自己家乡的古建筑，了解它们的历史，

并把自己喜欢的古建筑画下来，再进行创造性想象，并配上文字说明，同学们展现了不

一样的家乡风貌。这个课程目标主要是______

A．行为性目标B．生成性目标C．表现性目标D．结果性目标

14、保持时间大约为5秒到2分钟的记忆为______

A．感觉记忆

B．短时记忆

C．长时记忆

D．无意记忆

15、学校德育最基本、最有效的途径是【】

(A)团队活动

(B)教学活动

(C)校会班会

(D)课外活动

16、简述随意后注意的特征。

17、生物起源说的代表人物是______

A．朱熹

B．孟禄

C．凯洛夫

D．沛西·能

18、“广”和“厂”能够区分清楚，体现了观察的______好。

A．目的性B．客观性C．精细性D．敏锐性

19、教师和学生通过口头语言以问答的方式进行教学的方法是______

A．讲授法

B．讨论法

C．读书指导法

D．谈话法

20、在下列教育目的的层次结构中，哪个目标的层级最高______

A．课程目标B．教学目标C．培养目标D．课堂目标

21、性格的特征包括哪些方面?

22、林老师通过创建良好的班风、建立和谐的人际关系等对学生施加积极的教育影响。

林老师的做法体现了哪一课程的特点?（）

（A）活动课程

（B）隐性课程

（C）综合课程

（D）选修课程

23、我国幅员辽阔，各地各方面的差异很大，为了使教学不脱离实际而补充必要的乡土

教材，贯彻的教学原则是______

A．直观性原则

B．启发性原则

C．循序渐进原则

D．理论联系实际原则

24、封建社会等级制“”的学制主要反映了哪一因素对教育的制约?（）

（A）社会生产力

（B）政治经济制度

（C）文化传统

（D）人的身心发展规律

25、在观察过程中始终坚持实事求是的态度，所体现的观察品质是【】

(A)精确性

(B)系统性

(C)客观性

(D)敏锐性

26、面临未知情境时激起好奇心、求知欲，这属于情感体验中的______

A．理智感B．应激C．道德感D．激情

27、下列属于心智技能的是______

A．驾驶汽车B．跳广场舞

C．打乒乓球D