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幼儿园多动症儿童心理疏导方案

一、方案背景

多动症是一种常见的儿童心理障碍，多动症儿童的注意力不集中、行

为冲动等问题会给他们的学习和生活带来诸多困扰。作为幼儿园教师，

如何对多动症儿童进行有效的心理疏导，帮助他们更好地适应幼儿园

生活，是我们需要解决的问题。

二、方案目标

1.了解多动症儿童的心理特征及相应应对措施；

2.学会针对不同类型多动症儿童的情况进行个性化疏导；

3.培养幼儿园教师在工作中对多动症儿童负责任的态度和方法。

三、方案内容

1.了解多动症儿童心理特征

1）注意力不集中：在幼儿园课堂上，多动症儿童容易分心、走神，难

以保持注意力集中，需要采用吸引他们注意力的方法。

2）行为冲动：多动症儿童容易做出一些冲动、不合适的行为，需要采

用有效的引导和约束。

3）自尊心低：多动症儿童通常在学校生活中遇到不少挫折和困难，容

易感到自卑和无助，需要教师的关爱和支持。

2.针对不同类型多动症儿童的个性化疏导

1）注意力不集中型多动症儿童

针对这类儿童，可以采用分段式授课、引导他们专注于某个任务等方

法。同时，在家长沟通时也要强调家庭环境的干扰因素对孩子注意力

缺乏的影响。

2）过动冲动型多动症儿童

这类儿童需要更多的约束和引导。教师可以通过积极主动地与孩子交

流、建立信任关系、让他们参与集体活动等方式来帮助他们更好地掌

控自己的行为。

3）混合型多动症儿童

这类儿童既有注意力不集中又有过度冲动的表现，需要综合考虑上述

两种类型孩子所需应对措施，并根据实际情况进行个性化的疏导。

3.培养教师对多动症儿童的负责任态度和方法

对于多动症儿童，教师不仅要有耐心和爱心，还要具备专业知识和技

能。幼儿园可以组织相关的培训和研讨活动，加强教师的专业素养，

提高他们应对多动症儿童问题的能力。

四、方案实施

1.建立多动症儿童档案：记录每个多动症儿童在学校中出现过的问题、

表现等信息。

2.开展定期交流：学校可以定期与家长进行交流，了解孩子在家庭中的

情况，在此基础上为孩子提供更好的心理支持。

3.采取个性化措施：针对不同类型多动症儿童采取不同措施，并随时调

整方案。同时要注意保护孩子隐私，避免让其他孩子针对他们进行歧

视或排斥。

4.组织培训活动：学校可以邀请专业人士为教师开展相关培训，以提高

他们的专业素养。

五、方案评估

1.学校可以定期对多动症儿童的情况进行评估，记录孩子在学习和生活

中的表现，根据实际情况调整方案。

2.与家长进行交流，了解孩子在家庭中的情况，以此为基础提供更好的

心理支持。

3.对教师的培训活动进行评价，以便更好地改进和完善培训内容和方式。

六、总结

针对幼儿园多动症儿童心理疏导方案，在了解多动症儿童心理特征的

基础上，针对不同类型多动症儿童采取个性化措施，并加强教师专业

素养。通过实施该方案，能够有效地帮助多动症儿童适应幼儿园生活

及提高他们的自我管理能力。