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上海教育版地理七上第三单元3.2《降水分布》说课稿

一.教材分析

上海教育版地理七上第三单元3.2《降水分布》这一节内容，主要介绍了降水的形成、降水的类型、降水的分布规律以及降水对地理环境的影响。通过本节课的学习，使学生了解降水的相关知识，理解降水分布的规律，提高学生分析问题和解决问题的能力。

二.学情分析

学生在学习本节课之前，已经掌握了天气和气候的基本知识，对大气层、风向、风力的概念有所了解。但学生对降水形成的过程、降水的类型和降水分布的规律等方面的知识还比较陌生，需要通过本节课的学习来掌握。

三.说教学目标

知识与技能：使学生了解降水的形成、降水的类型、降水的分布规律以及降水对地理环境的影响。

过程与方法：通过观察、分析、归纳等方法，使学生掌握降水分布的规律。

情感态度价值观：培养学生对地理环境的热爱，提高学生保护环境的意识。

四.说教学重难点

教学重点：降水形成的过程、降水的类型、降水的分布规律。

教学难点：降水形成的过程、降水的类型。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。

教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学手段，直观地展示降水的形成过程、降水类型和降水分布规律，帮助学生理解和记忆。

六.说教学过程

导入新课：通过展示降水形成的过程的图片，引导学生思考降水的形成原因，激发学生的学习兴趣。

讲授新课：讲解降水的形成过程、降水类型、降水分布规律，引导学生通过观察、分析、归纳等方法，掌握降水分布的规律。

案例分析：通过展示不同地区的降水分布案例，使学生更好地理解降水分布的规律。

小组讨论：学生分组讨论降水分布规律的应用，引导学生将所学知识运用到实际问题中。

总结提升：对降水分布的规律进行总结，使学生明确降水分布对地理环境的影响。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出降水分布的规律。可以设计如下板书：

降水分布规律：

赤道附近降水多

两极地区降水少

回归线附近，大陆内部和西岸降水少，东岸降水多

中纬度地区，大陆内部降水少，沿海地区降水多

八.说教学评价

教学评价主要通过学生的课堂表现、作业完成情况和考试成绩来进行。重点关注学生对降水形成过程、降水类型和降水分布规律的掌握程度。

九.说教学反思

在教学过程中，要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学节奏和教学方法。在案例分析环节，要尽量选择贴近学生生活的案例，提高学生参与讨论的积极性。在小组讨论环节，要关注学生的讨论情况，引导学生在讨论中掌握降水分布的规律。在教学评价环节，要全面、客观地评价学生的学习情况，为下一步的教学提供参考。

知识点儿整理：

《降水分布》这一节内容主要涉及以下知识点：

降水的定义：降水是指大气中的水蒸气凝结成水滴或冰晶，从云层落到地面的现象。

降水的形成过程：降水形成的过程包括蒸发、凝结、降水等阶段。水蒸气在上升过程中遇冷凝结成云滴，当云滴足够大时，就会以降水的形式落到地面。

降水类型：根据降水形式的差异，可以将降水分为雨、雪、冰雹、雾等类型。

降水分布规律：

赤道附近降水多：赤道地区太阳辐射强烈，大气对流运动旺盛，形成热带雨林气候，降水量较大。

两极地区降水少：两极地区气温极低，大气中的水蒸气含量少，降水量较少。

回归线附近，大陆内部和西岸降水少，东岸降水多：回归线穿过的大陆内部和西岸，由于受到副热带高气压的控制，降水量较少；而东岸则受到海洋的影响，降水量较多。

中纬度地区，大陆内部降水少，沿海地区降水多：中纬度地区的大陆内部，由于远离海洋，水汽供应不足，降水量较少；而沿海地区则受到海洋的影响，水汽充足，降水量较多。

降水对地理环境的影响：降水对地理环境有着重要的影响，它不仅影响地表的水文循环，还影响着土壤的水分、植被的分布、地貌的形成等。此外，降水还与农业生产、水资源利用、城市建设等方面密切相关。

降水观测：降水观测是了解和掌握降水分布规律的重要手段。常用的降水观测方法包括降水量计、雷达观测、卫星观测等。

降水异常与灾害：降水异常，如暴雨、干旱等，会对人类社会和自然环境造成严重的影响。暴雨可能导致洪水、城市内涝等灾害，而干旱则可能导致农作物减产、水资源短缺等问题。

以上是本节课的主要知识点，通过对这些知识点的学习和理解，学生可以掌握降水的相关知识，理解降水分布的规律，提高学生分析问题和解决问题的能力。

同步作业练习题：

下列哪个选项描述的是赤道附近的降水情况？

A.降水量少

B.降水量多

C.降水量适中

D.降水量随季节变化

下列哪个选项描述的是两极地区的降水情况？

A.降水量多

B.降水量少

C.降水量适中

D.降水量随季节变化

下列哪个选项描述的是中纬度地区的降水情况？

A.大陆内部降水少，沿海地区降水多