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《经典常谈》整本书阅读及教学设计

跟着朱自清，这样读经典

——《经典常谈》整本书阅读（一）

教学目标：

1.通过比较《经典常谈》部分章节的写作思路，掌握学

习中国传统经典的主要方法。

2.培养对待传统经典的科学态度。

前置学习：

小组合作阅读《经典常谈》相关章节，梳理写作思路，

并根据阅读内容完成片段写作“跟着朱自清，这样读经典”。

教学环节

一、导入

1.分组展示前置学习成果。

2.整合展示各章节的结构对比。

二、探索学习中国传统经典的主要方法

学生代表根据自己阅读《经典常谈》具体章节的体验，

分享自己学会的学习中国传统经典的方法，如辨析传说、介

绍作者与社会背景、分类比较等。

对照叶圣陶《读〈经典常谈〉》中总结的学习经典的方

法“（注重了解）古书的来历，其中的大要，历来对于该书

有什么问题，直到现在为止，对于该书已经研究到什么程度”，

通过讨论，结合自己的阅读体验，谈谈对这些方法的理解，

并进行适当补充。

三、树立现代人对传统经典的科学态度

1.对于中国传统经典，有