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古代诗歌形象赏析专练（解析版）

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一、意象意境类。

1、阅读下面这首唐诗，完成后面题目。

蓟中作

高适

策马自沙漠，长驱登塞垣。

边城何萧条，白日黄云昏。

一到征战处，每愁胡虏翻①。

岂无安边书②，诸将已承恩③。

惆怅孙吴事④，归来独闭门。

注：①翻：同“反”，反叛。②安边书：安边的策略。③承恩：受了奖赏，因而

再也无心于边事。④孙吴事：孙武、吴起用兵之事。

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()

A．诗人抓住“沙漠”“塞垣”等特有的塞外景物，勾勒出一幅具有边城特点的

图画。

B．“边城何萧条，白日黄云昏”和“鸡声茅店月，人迹板桥霜”都运用了白描

手法。

C．诗人用质朴而冷静的语言写了一次边塞经历，融叙事、写景、议论、抒情

于一体。

D．诗人虽有安边之策，但边塞诸将无平虏之心，致使诗人只能空怀孙武、吴

起之才。

（2）本诗运用了“白日”的意象，王之涣《登鹳雀楼》中“白日依山尽，黄河

入海流”也运用了“白日”的意象。两首诗中，“白日”意象的作用有什么不同？

请结合内容简要分析。（6分）

2、阅读下面这首宋诗，完成下列小题。

渭上秋夕闲望①

潘阆

秋夕满秦川，登临渭水边。残阳初过雨，何树不鸣蝉。

极浦涵明月，孤帆没远烟。渔人空老尽，谁似太公②贤?

注：①此诗作于潘阆早年落拓江湖之时。②太公,即吕尚,相传他垂钓于渭滨溪,周

文王和他相遇,谈得极为投机,即拜为师。后帮助武王伐纣灭殷,建立周朝。

（1）下列对诗歌相关内容和艺术手法的鉴赏分析,不正确的一项是（）

A.首联写景、叙事,“满”字突出了秋意的浓烈,“渭水边”是诗人选取的登临

之地,为下文详细具体描写秦川秋色作了铺垫。

B.颈联中的“明月”二字,照应了诗题中的“秋夕”、“没远烟”写出了水面上

孤帆疾驰前进的情状,含有一个时间、空间的变化过程。

C.尾联使用对比手法,拿“渔人”的“空老”和“太公”的“贤”进行对比,表

面是感叹无人如太公之贤,实则是说无人赏识,无太公的际遇。

D.该诗通过对渭上秋夕幽美景色的描绘,借助太公垂钓的典故,表达了诗人热

爱自然、又不愿老死江湖,渴望得到重用的情感。

（2）本诗颔联写了哪些意象？运用了什么手法描绘了一幅怎样的画面？请简要

分析。

3、阅读下面的宋词，完成后面的小题。

鹧鸪天·张园作

黄昇

雨过芙蕖叶叶凉。摩挲短发照横塘。一行归鹭拖秋色，几树鸣蝉饯夕阳。

花侧畔，柳旁相。微云澹月又昏黄。风流不在谈锋胜，袖手无言味最长。

（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．用鸣蝉饯行夕阳表现蝉对夕阳的留恋之情，作者以此表现自己真实的情怀。

B．词人站立柳树、鲜花旁边，微云淡月相望，传达出一种恬静、闲适的心境。

C．末两句描写词人袖手旁观不说话，正倾听“谈锋胜”的人夸夸其谈的情境。

D．诗歌动静结合，意境深远，用白描手法写无限秋思，语言浅白而韵味悠长。

（2）诗歌上阕前三句描写了哪些景物？表达了作者怎样的思想情感？

4、阅读下面这首宋词，完成后面题目。

玉蝴蝶

柳永

望处雨收云断，凭阑悄悄，目送秋光。晚景萧疏，堪动宋玉悲凉。水风轻、花

渐老，月露冷、梧叶飘黄。遣情伤。故人何在，烟水茫茫。