1.古诗二首《清平乐》《宿新市徐公店》-教学设计教学文稿.pdfVIP

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本单元教材以“童年的足迹”为主题，安排了四篇精读

课文：《古诗词二首》《天窗》《芦叶船》《女孩儿乌塔》，

一片略读课文《快乐的足球赛》以及阅读链接《儿时游戏》

和综合学习一。

《宿新市徐公店》和《清平乐》是古诗词，记录的是孩子们的童年趣事，

留下的都是值得回味的记忆。《天窗》中那被关在乡下屋中的孩子，是那一

方天窗让他们的想象丰富起来，也让他们的渴望丰富起来，天窗虽小，但是，

却把他们的心引的好远好远。略读课文《快乐的足球赛》是诗歌，课文为我

们呈现的是孩子的群体形象，阅读的过程就是快乐在迅速地传递。《芦叶船》

中的孩子们都有自己的小把戏，芦叶船就是其中之一。《女孩儿乌塔》中的

乌塔的世界要大的多，而且，她的这个大世界是自己闯荡出来的，他看起来

非常潇洒，也让许多的中国孩子羡慕。女孩的故事给人的启示是多方位的。

阅读链接《儿时游戏》让人又回到童年时快乐的时光。

本单元课文对儿童的外貌、动作、语言、心理作了细致入微的描写，语

言生动形象。通过学习，有利于培养学生的语言能力。

教学目标：

1、掌握会写的生字，了解认识的词语，能联系语境理解词语。

2、理解课文内容，想象课文描写的画面，感悟文章的事理。

3、学习作者准确、生动地用词，体会比喻，拟人、排比等的修辞手法，

积累优美词句。

4、学习作者的写作手法，学会在习作中表达自己的情感。

教学思路：

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在教学本单元教材时，应以读为主，让学生在读中掌握知识，积累语言，

感悟语言文字的美，并在读中感受童年的快乐，分享童年的快乐。

课题：1、古诗词二首2课时

知识与技能：

1、学会12个生字，会认“疏”等4个生字，会写“徐”等12个生字。

理解“檐、媚、莲蓬”等词语的意思。

2、有感情的朗读古诗词，背诵古诗词。

3、了解古代的词和词牌。

过程与方法：

1、继续进行自主识字，提高学生理解词意的能力，同时提高学生的阅读

能力。

2、理解诗词内容，通过作者生动形象地描写，想象古诗词描绘的生活情

景，体会古代的“孩子”童年的快乐。

情感态度与价值观：

通过朗读、想象、背诵，感受古代的“孩子”童年的快乐。

教学重点：读懂古诗，能用自己的话说出这首诗的意思。体会古代的“孩子”

童年的快乐。

教学难点：想象诗中所描写的意境，体会作者的感情。

本课教材分析：

《宿新市徐公店》这首诗是宋代诗人杨万里写的。他一生为官清廉，为

奸相所害，被罢官闲居十五年。他的诗大量吸收民间语言，描述细腻，形象

鲜明，平易自然。因为他长期居住农村，，对农村的田园生活十分熟悉，所

以描写自然景物也就更加真切感人，别有风趣。

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《清平乐》又名《清平乐令》《醉东风》《忆萝月》，这首词是宋代诗

人辛弃疾写的。《清平乐》为宋词常用词牌，双调四十六字，八句。这首词，

描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面。作者把这一家老小的不同面貌

和情态，描写得惟妙惟肖，活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现出词人对

农村和平宁静生活的喜爱。

教学思路：

以读促思，以思促读，读写结合，深刻体会诗人所表现的优美意境。同

时，激发学习古诗的兴趣，培养阅读古诗的能力。

学习目标：

第一课时：

1、学习文中12个生字。

2、能正确、流利地朗读古诗。

第二课时：

1、理解古诗的意思，想象诗句的意境，体会诗人的思想感情。

2、有感情的朗读古诗，背诵古诗。

导入：

第一课时：同学们，我们以前学过的古诗很多，谁知道哪些是有关描写

春天的古诗？（如：《咏柳》、《绝句》《春晓》等等）。今天，我们再来

学习一首南宋诗人杨万里暮春时节所写的古诗。（板书：宿新市徐公店）

第二课时：今天这节课,老师和同学们一起走进南宋爱国将领、著名词人

辛弃疾描绘的乡村图景,领略一下乡村特有的清丽宁静。谁愿意读读课题?

（板书：清平乐）

自学导航：

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第一课时：

1、完成预习常规目标。

2、正确流利地朗读古诗，试着背诵古诗。

第二课时：

1、熟读古诗，用自己的话说说古诗的意思。

2、体会古诗所表达的思想感情。

小组交流：

第一课时：

1、小组内互查预习作业情况。

2、分组学习生字，小组展示。

第二课时：

1、对