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备课组长会议发言稿5篇

通过备课组的活动，有利于增进老师之间的相互了解，培植一种交流、合作、研究的学术

气氛，开发学校现有的教育资源，推广学校优秀老师的教学经验，缩短年轻老师的成长周

期，促进学校教学质量的整体提高.下面给大家分享一些关于备课组长会议发言稿5篇，供

大家参考.

备课组长会议发言稿(1)

各位领导，各位老师:

大家下午好!

高三临近高考，时间紧，任务重，责任大，我们老师如何科学的指导学生迎考复习，是关

系到我校今年高考成败的大事，现在我就把我们高三语文备课组的后期复习思路和一些做

法向各位汇报一下：

一、有方案，按步骤进行复习.

开学初，我们就制定了本学期复习方案，我们一直是有方案有目标，有条理的进行复习.目

前，我们已进行到社科类，自然科学类文章阅读复习阶段，次专题本周能够结束.

接下来，我们要复习今年高考新增的考点，——标点符号专题，预计用一周时间就能复习

完.这之后，进行文学作品阅读专题复习，打算在第三次视同考前结束.

统考后，再用半个多月时间，对作文进行强化训练，侧重点在作文的开展等次上，(平时的

作文课都是用来做作文的序列化训练的)到四月底结束.五月份，进行高考语文模拟训练，

强化学生应试能力，五月底到考前，指导学生阅读『考前必读』，对语文知识，在做系统

的“回放〞，同时指导学生调整应试心理，掌握应考技巧.以上可以看作是我们后期复习的

阶段目标.

二、突出三“条主线〞，做到三“个结合〞

1、三条主线

(1)早晚辅导课抽查课本上的名篇名句的默写或背诵，文言文语句翻译，自此的音，形，

义的识记.

(2)正课，系统全面的复习语知和阅读

(3)作文课，系统的作文训练

三条主线平行进行，相辅相成

2、三“个相结合〞

(1)与杜宇写作结合.即把记叙文，散文，议论文等于都复习与协作训练结合起来.鱼肚训练

不仅提高了学生的阅读能力，理解能力，概括整合能力，也给学生提供了思想，谋篇布局

技巧，语言等方面的营养，我们乘机指导学生进行相应的文体训练.比取得良好的效果.

(2)专项训练与综合训练相结合，专题复习时，美廉州做一次综合练习.

(3)眼前训练与回头看相结合.在专线复习时，要时常回过头来稳固一下以前复习过的知

识，降低学生的遗忘率.

三、把集体备课落到实处，不搞形式主义.

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1、研究『考纲』『考试说明』研究近十年的高考题，总结规律，捕捉信息，预测考试趋向.

每年的高考题，都是稳中有变，但今年变动较大，就语文试卷而言与去年相比，有很大的

变化，比方，曾加里标点符号，术语考查，增加古文翻译的分值，减少古文客观题的题

量，古诗鉴赏有可能改为对古代短小精美散文的鉴赏，这些信息，在集体备课时交流讨

论，大家献计献策，集思广益，及时调整复习对策.

2、精编精选讲义与练习.大家一齐动脑动手，大量占有资料，去粗存精，选编出高质量的

讲义练习题，指导复习.

3、把互相听课，评课落实到实处，根据年级组要求，年轻教师听课不少于四节，老教师不

少于两节，我们严格照办，听后认真评课，互相交流，指出优缺点，以利于我们扬长避

短，提高复习的质量

四、设计好媒介复习课，提高课堂效率.

学生到了高三，利用课外时间主动学习语文的不多，我们就必须提高课堂利用率，能在课

堂上解决的问题，决不让学生课后解决.为达此目的，我们备课组定出一个复习课标准，结

构紧，容量大，形式多样，气氛活泼，新旧知识连贯穿插.对于每个专题的复习，我们安排

一位老教师上一节示范课，给其他老师引个路子.

五、加强学生作文指导，提高学生写作水平.

作文是语文考试的半壁江山，作文得分低，语文成绩子安就搞不起来，因此作文训练马虎

不得.就我小高三学生的作文现状而言，他们语言词汇积累少，素菜贫乏，缺少想象和联想

能力，作文写得干巴巴的，现状甚忧，未来改变这个现状，我们从以下几个方面入手：

1、指导学生科学的多读多写，一位专家说，写作是阅读下的蛋，很有道理，但高考前夕，

学生学习压力大，各科都在用时间，学生都在挤时间做习题，挤时间进行课外阅读，几乎

是不可能的.其实问题的症结还是学生的思想观念问题，所以我们首先对学生进行思想教

育，让他们认识到阅读的重要性，增长见识，开拓眼界，提高人文精神，学习写作技巧，

吸取语言营养——魏书生的例子，疯狂语文中的例子，

其次教会学生怎样阅读——摘抄写信的，

再次教学生怎样把阅读转化为写作能力——模仿创新.为了节约学生课后找书阅读的时

间，我们安排了三位老师，专门负责搜集选编学