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大数的认识——第六课时教学设计

Understandingofbignumbers--Teachin

gDesignofthesixthclass

编订

编订:JinTaiCollege

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大数的认识——第六课时教学设计

前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

学习内容

练习二

课时进度

4-1-6

学习目标

1、使学生能根据具体情况的需要，灵活地比较两个数的大小。

2、进一步巩固将整万数改写成用“万”作单位的数，及将非整万数省略万后面的尾数的方法。（包括理解“四舍五入”的原理）

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3、引导学生观察、体验数学与生活的密切联系，让学生体会数学知识来源于生活，服务于生活，培养学生主动探究的精神和用数

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重点：学