最新统编版部编版人教版语文四年级下册《短诗三首》导学案.pdfVIP

教学参考资料

9《短诗三首》导学案

课题短诗三首课型新授课

1.认识“漫、涛”2个生字，会写“繁、漫”等8个生字，正确读写“繁星、

藤萝”等词语。

教学目标2.反复朗读课文，体会诗歌的韵味。背诵课文。

3.能联系自身感受理解重点词句，领悟诗文大意。

4.初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。

教学重点借助意象，展开联想，感知诗人的内心情感。背诵课文。

1.准备字卡、词卡，制作多媒体课件。(教师)

课前准备2.搜集作者的相关资料。(教师)

3.预习课文，阅读冰心的作品。(学生)

课时安排2课时

教学过程

第一课时

教学环节教师指导学生活动教学提示

1.谈话指导：你觉得妈妈爱你1.学生针对问题结合“母引导学生联系生

一、母爱话吗？你是从哪儿感受到的？爱”谈话。活实际，谈自己感

题，引起思2.介绍作者冰心及诗歌写作背2.汇报课前搜集的作者资受到的母爱。了解

考(用时：5景，了解作品中对母爱的赞美。料。作者及诗歌写作

分钟)3.板书课题《短诗三首》。3.学生齐读课题。背景，为学习诗歌

内容作准备。

1.教师引导学生自由朗读课1.自由朗读课文，遇到读不1.认读生字是重

文，一边朗读一边圈画生字，准的生字圈出来，借助识字点，教师要引导学

巩固课前预习成果。表读准字音。生细心观察，运用

2.教师组织学生开展合作学2.开展小组学习生字活动：多种方法反复朗

二、初读课习，集中识记本课生字，检查(1)认读生字，交流识字方读、识记。

文，识记字自学效果。法。2.教师要把课堂

词(用时：(1)指名认读生字。(2)学生交流：利用形声字还给学生，尊重学

16分钟)(2)针对难读的字展开集体认的特点识记“藤”“萝”，运生已有的知识基

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读活动，共同巩固字音。用对比识字的方法比较础，让学生自己交

(3)引导学生展开识字方法的“漫”和“慢”“膝”和“漆”，流识字方法。

交流活动。运用拆分法识记“繁”“涛”，3.教师要注重培

3.检查词语、诗歌的朗读，巩运用字理图识记“灭”。养学生认真倾听

固字音。3.学生开火车读词语，读通的习惯。

诗歌。

1.组织学生朗读诗歌，思考问1.学生读诗歌，思考问题。引导