第1课 文明的产生与早期发展 课件高一统编版（2019）必修中外历史纲要下册.pptx

第1课文明的产生与早期发展

课程标准学习目标1.能从唯物史观的角度理解人类文明产生的过程，并能构建图示；2.能结合早期人类文明分布区域图和历史时间轴，梳理世界早期文明演进的历史轨迹，构建时空框架。(时空观念）3.通过阅读相关材料以及小组合作与交流，认识不同文明发展的共性和个性，理解地理环境因素对人类早期文明发展的影响；感悟文明多元性与统一性的特征，理解和尊重世界各地区的文化传统。（史料实证、历史解释、唯物史观）精准定位，素养提升知道早期人类文明的产生；了解各文明古国发展的不同特点，并分析、认识这些特点形成的不同时空条件。

“文明”一词的含义确切地说，究竟是指什么呢？人类学者指出了将文明与新石器时代的部落文化区别开来的文明的一些特征。这些特征包括：城市中心，由制度确立的国家的政治权力，纳贡和税收，文字，社会分为阶级或等级，巨大的建筑物，各种专门的艺术或科学，等等。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》何为文明？文明诞生的标志：出现了阶级、城市、国家、文字的出现等历史学领域的文明内涵，是一个综合指标，泛指原始社会之后的漫长历史阶段。文明与原始相对应，意味文明社会较原始社会有巨大的社会进步。——武寅主编《简明世界历史读本》中国社会科学出版社

（一）前提：农业和畜牧业的产生（新石器时代）一、人类文明的产生1.产生的原因（生产工具进步，生产力提高）采集渔猎（食物采集者）农耕畜牧（食物生产者）→人类在长期实践中观察和熟悉某些植物的生长规律，慢慢懂得了如何栽培作物。畜牧业在狩猎的基础上，随着农业和定居的出现而产生。世界不同地区的居民在各自的生活环境和劳动实践中把几种主要动物驯化为家畜。

地区农业畜牧业西亚最早培植出大麦、小麦和豆类作物驯养羊、猪和牛等动物南亚芋头中国水稻、粟中南美洲玉米、南瓜一、人类文明的产生（一）前提：农业和畜牧业的产生（新石器时代）2.产生的表现◎农耕畜牧的产生及其传播示意图

（1）生产方式：人类从食物的采集者变成食物的生产者（2）社会分工：手工业和农业分离，促进劳动生产率提高（3）贸易发展：促进了交换和贸易的产生，推动社会经济的发展（4）居住方式：人类从迁徙过渡到定居，逐渐形成聚落，早期城市产生（5）科学技术：推动天文历法、数学和其他相关学科逐渐发展起来（6）推动了生产关系的变化，私有制、阶级和国家出现一、人类文明的产生（一）前提：农业和畜牧业的产生（新石器时代）3.产生的影响知识拓展：早期人类历史上的三次社会大分工（1）第一次社会分工：畜牧业同农业的分离原始人类征服自然的能力有了提高，促进了劳动生产率的增长，引起了部落间的产品交换，为私有制的产生创造了物质前提（2）第二次社会分工：手工业和农业的分工这次社会大分工促进了劳动生产率的进一步提高，促使私有制的形成（3）第三次社会分工：出现了专门经营商品买卖的商人它促进了奴隶制的巩固和发展，开始积累了商业资本，脑力劳动开始从体力劳动中分离出来

一、人类文明的产生（二）标志：阶级的产生、国家的形成、文字、城市的出现1.阶级产生2.国家产生（1）原因①经济基础：生产力的发展②政治原因：协调各阶级、各阶层的利益冲突③兴修水利：古代农业占据着统治地位，兴修水利需要调集广大流域内大量的人力、物力④抵御外敌：部落之间的战争不断，在对外战争中获胜就成为国家出现的现实原因(2)表现①国家机器：出现了政府、军队和监狱等强制机关②君主出现：部落首领演变为阶级社会中国家的统治者③文字产生:出于记事和管理的需要④官僚出现:专门从事国家管理的官员

欧洲：巴尔干半岛南部和爱琴海地区约公元前2千纪古希腊文明北非：尼罗河流域约公元前3500年古埃及文明西亚：两河流域公元前3500年古代西亚文明南亚：印度河、恒河流域约公元前3千纪古印度文明中国：黄河和长江流域中华文明主要特征1.统一性：（1）奴隶主占有生产资料，把持国家权力（2）基本上都位于北半球温带地区（3）多临近大河流域，自然环境适合农业的发展2.多元性：由于生产力发展水平和交通条件的限制，基本独立发展，明显的多元特点文明早期发展（起源）的特点：各个文明独立发展，具有分散、多元特征二、古代文明的多元特点

1.自然条件◎两河流域地理条件示意图两河流域大部分地区干旱少雨，但幼发拉底河和底格里斯河提供了充足的水源。每年春季河水泛滥，形成肥沃的冲击平原。两河流域古希腊称之“美索不达米亚”，意为“两条河中间的地方”，《圣经》称为“伊甸园”。恰恰是在这个气候湿润的关键时期，古代美索不达米亚人创造了人类历史上最古老的文明。历史学家通过大量的研究证实，那时的两河平原上，曾经是一片林木繁茂，垄亩青青的绿野；也曾经沟渠纵横、河网密布、人烟稠密。犹太人和希腊人把这里称为“天堂”并非虚言。——陈晓红