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第1课 文明的产生与早期发展 课件--高一下学期统编版(2019)必修中外历史纲要下.pptx

第1课 文明的产生与早期发展 课件--高一下学期统编版(2019)必修中外历史纲要下.pptx

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什么是文明?汉语“文明”一词,最早出自《易经》,曰“见龙在田、天下文明。”(《易·乾·文言》)。在现代汉语中,文明指一种社会进步状态,与“野蛮”一词相对立。——百度百科英文中的文明(Civilization)一词源于拉丁文Civis,意思是城市的居民,其本质含义为人民生活于城市和社会集团中的能力。19世纪之前西方对文明的定义比较狭隘,认为生产方式先进,知识丰富就代表文明,而生产能力低下,礼仪不合西方的定义就是野蛮,所以当对非洲和美洲进行侵略的时候总是定义为文明战胜了野蛮,但是却没有意识到他们的行为其实是真正的野蛮。——百度百科文明是使人类脱离野蛮状态的所有社会行为和自然行为构成的集合

文明的产生与早期发展中外历史纲要下第一单元第1课课程标准:知道早期人类文明的产生;了解各文明古国发展的不同特点,分析、认识这些特点形成的不同时空条件。

?核心概念文明文明古国古代西亚文明古代埃及文明古代印度文明古代希腊文明?关键问题1.早期人类文明是怎样产生的?2.早期文明的发展呈现怎样不同的特点?3.为什么会呈现不同特点?

壹古代多元文明

一、古代多元文明◎古代主要文明示意图学习任务1:阅读教材,指出地图上最初的文明主要分布在哪里?思考:在自然地理方面,这些古老的文明有何共性?有何个性?约BC3500年古埃及文明尼罗河流域约BC3500年西亚文明两河流域约BC2070年中华文明黄河长江流域约BC3000年古印度文明印度河流域约BC2000年古希腊文明爱琴海流域共性:(1)基本位于中纬度北温带(2)多临近大河流域、海洋个性:独立发展,多元特征,不断向外拓展原因:气候、自然条件适合人类生存;

一、古代多元文明新月沃地1.时间:公元前3500年产生最初文明2.地点:西亚两河流域3.政治:①逐步发展为城市国家——王国;②君主专制制度;③最早的成文法典——《汉谟拉比法典》;4.文化:①世界上最古老的的文字——楔形文字;②最早的史诗——《吉尔伽美什》;③洪水与方舟传说;④60进位制;农业文明最早产生两河时常泛滥?大河文明:西亚文明

一、古代多元文明?大河文明:西亚文明◎汉谟拉比法典◎《吉尔伽美什》史诗楔形文字泥板◎太阳神沙玛什◎汉谟拉比权柄第6条如果一个人盗窃了寺庙或商行的货物,处死刑;接受赃物者也应处死刑。第203/205条如果贵族阶层的人打了贵族出身的人,须罚银一明那。如果任何人的奴隶打了自由民出身的人,处割耳之刑。第196/197条如果一个人伤了贵族的眼睛,还伤其眼。如果一个人折了贵族的手足,还折其手足。——《汉谟拉比法典》保护私有财产维护奴隶主利益同态复仇

一、古代多元文明1.时间:公元前3500年产生最初文明2.地点:东北非尼罗河流域3.政治:①BC3100初步完成统一;②君主专制制度(法老),官僚系统完善;③政教合一(法老被视为神在人间的代表);4.文化:①象形文字;②金字塔;③太阳历;④莎草纸(尼罗河特产);⑤神话和文学故事丰富;?大河文明:埃及文明

一、古代多元文明?大河文明:埃及文明◎金字塔◎象形文字◎木乃伊◎木乃伊制作过程制作木乃伊的工匠首先要用一个金属钩子从死者鼻孔伸人,将大脑取出,然后在尸体肚子的边缘切开一个小口,取出器官,用棕榈酒清洗后放人石制容器封存。接下来,工匠清洗尸体并填充香料,用天然泡碱浸泡大约2个月。当泡碱将尸体的水分吸尽后,工匠再次对尸体进行清理,用上好的亚麻布条缠裹并涂抹油膏。用珠宝进行装饰后,尸体就可以人棺下葬了,棺木上面还要刻画死者生前的模样。——希罗多德:《历史》

一、古代多元文明?大河文明:印度文明1.时间:公元前3千纪产生最初文明2.地点:南亚印度河和恒河流域3.政治:①BC6世纪,形成一系列国家;②种姓制度;4.文化:①佛教;②著名史诗——《摩柯婆罗多》《罗摩衍那》;③历法、天文、数学、医学均取得重要成就;④创造了1-9的数字,发明了“0”,按位计值;

一、古代多元文明?大河文明:印度文明◎种姓制度名称职业婆罗门主掌宗教祭祀刹帝利主要由以国王为首的武士集团构成,负责统治和保卫国家吠舍大多数是普通劳动者,少部分是富有的商人首陀罗地位最低,需要为前三个等级服务种姓之外,贱民处在社会的最底层,被认为是“不可接触者首陀罗或贱民以任何一部分肢体去打高种姓的人,那么他必须被截去那部分肢体;如果议论婆罗门,则用沸油灌进他的嘴巴和耳朵里。首陀罗不应有任何财产,他的主人可以拿走他的一切。——《摩奴法典》2.影响:对印度社会和历史的发展产生了深远影响1.特点:贵贱分明、职业世袭、法律地位不平等

一、古代多元文明?海洋文明:古希腊文明1.时间:

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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