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大班数学教案有趣的纸盒

大班数学教案好玩的纸盒1

活动目标：

1、通过玩玩、做做纸盒，进一步感知平面图形与立体图形的关系，进展空间知觉。

2、培育幼儿动手动脑的力量。

活动预备：

1、幼儿每人从家中带来纸盒。

2、制作纸盒的各种材料：废旧纸盒、挂历纸、水彩笔、剪刀、夹子、双面胶等。

活动过程：

一、让幼儿观看自己带来的纸盒，进一步感知立方体。

1、小朋友今日从家中带来了不同的纸盒，请你认真看一看，你的纸盒是什么外形的?(是个长方体)

2、长方体有几个面?(6个面)请你把这6个面找出来并标上数字。

3、每个面是什么外形的?

小结：长方体由6个面围合而成，有的长方体有的面是正方形，有的面是长方形，有的长方体6个面都是长方形。

二、拆一拆纸盒，初步感知立体与平面之间的关系

1、拆纸盒

请小朋友把纸盒拆开来看一看，会变成什么样子的呢?

(让幼儿沉着易粘合处开头拆)

2、纸盒复原，反复感知并争论平面与立体图形之间的转变关系。

谁会把手中的图形变回原来的样子?

重复复原几次。

平面的纸为什么会变成纸盒?

3、引导幼儿发觉并了解没有标数字的面(粘合面)的作用。

观看拆开的平面图形：大家找一找，刚刚我们小朋友写的数字都在哪里?除了有数字的面外，你还发觉了什么隐秘吗?这些没有标数字的面刚刚躲在哪里?它们有什么用?(重叠、粘贴、封口)

三、争论如何制作纸盒。

小朋友想自己来制作纸盒吗?那我们该怎么来做纸盒呢?大家先争论一下。

1、幼儿自由争论制作的方法。

2、教师帮忙幼儿总结制作的方法。

3、幼儿制作纸盒。进一步感知平面与立体的关系。

活动反思：

本次活动幼儿很感兴趣，参加的积极性很高，并且对各种盒子又多了一些熟悉，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的翻开方法，大多数幼儿都能按盒子的不同特点对盒子进展分类，个别幼儿对分类辨别得还不是太好，需要在以后的生活和学习中多练习对物品的分类。

大班数学教案好玩的纸盒2

活动目标：

1.感知生活中有规律的序列，产生学习数学的兴趣。

2.识别图形排列的.规章，并根据其序列延长该图形。

3.进展观看、分析的力量。

活动预备：

1.课前在活动室布置四个活动区域：“超市“、“书店“、“展现大舞台“、“数学角“。

2.在“超市“里摆满五颜六色的项链、花纹有肯定规律的发饰、桌布、衣服、包装纸，卡片花边、国际象棋棋盘，美人痣。

3.“书店“里摆设按大事变化的先后挨次排列的图片：有种子发牙、蝌蚪变青蛙、月圆月缺、小孩长大成人。

4.“展现大舞台“里预备了各种颜色的纸环、五颜六色的彩色纸、串珠、纯白色的衣服、裤子、围巾、裙子、手套、袜子、剪刀、画笔、花边、各种颜料、针线、双面胶。

5.“数学角“里预备了按故事情节变化的先后挨次的小卡片、故事磁带。

活动过程：

一、感知活动

逛“超市“安排、布置相宜的学习环境，激发幼儿探究的兴趣。教师以朋友身份带着幼儿“逛超市“，“超市“里摆满了的各式各样的东西,让孩子们感知事物的序列变化，从而感知事物的美，进一步让幼儿们说出你所见到的物体是用怎样的规律排序的，然后记录下来，看谁记录的画面最美，就在额头中间贴上一颗“美人痣。“

二、合作活动

逛“书店“教师带幼儿们逛完了“超市“，又带着幼儿们来到了“书店“，这里摆满了各种各样的故事书、图片。教师说“孩子们，今日书店阿姨把图片的挨次搞错了，我们来帮忙阿姨给图片分类排序好吗?“大家等不急了，忙说：“好!“接着幼儿自主的三五成群的自发的组织成一组，开头按大事变化的先后挨次排列图片，幼儿拼拼说说，合作活动，这样既进展了幼儿的口语，又培育了幼儿喜爱集体的好品德。接着，每组推选一名代言人起来表述本组的排列结果，说出小组的队名、口号，展现沟通，要求发言的幼儿用“先……后……最终……“的句式来叙述。

三、操作活动

展现大舞台教师带着孩子们帮“书店“阿姨把图片整理好后，又带大家来到“展现大舞台“，这里是幼儿们动手操作的区域;在这里，幼儿们可以充分自主的发挥他们的想象力和制造力;在这里，教师给他们预备了各种丰富多彩的材料;在这里，小朋友们可以尽情的享受制造的乐趣，培育幼儿的自信念，增