统编版语文七年级上册 11 再塑生命的人 学案3.docx

再塑生命的人学案

【学习目标】

1.继续学习默读,逐步提高阅读速度。

2.整体把握文章内容,感悟莎莉文老师的形象,理解作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意。

3.品味、揣摩关键语句,体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟。

【学习重点难点】

1.整体把握文章内容,感悟莎莉文老师的形象,理解作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意。

3.品味、揣摩关键语句,体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟。

【学法指导】

1.根据文后“阅读提示”预习、学习课文。

2.疏通生字词，了解作者、作品信息等，熟读熟记。运用好双色笔，在课本上划出导学案上的题目答案有关部分内容，标注出自己不懂的问题。

【预习案】

一、新知认知（读）

(一)“生命的奇迹”──海伦·凯勒简介。

海伦·凯勒,美国女作家、教育家。一岁半就失聪失明。后就读于马萨诸塞州剑桥女子学校,又进入剑桥的拉德克利夫学院,1904年以优异成绩毕业。在大学期间写了第一本书《我生命的故事》,叙述她如何战胜病残,不仅给盲人还给成千上万的正常人以鼓舞。这本书被译成50多种文字,在世界各国流传。以后她为许多杂志撰写文章,还写了几部自传体小说,如《我所生活的世界》《从黑暗中出来》《我的信仰》《中流——我以后的生活》和《愿我们充满信心》。海伦后来成了卓越的社会改革家,她到美国各地,到欧洲、亚洲发表演说,为盲人和聋哑人的教育筹集资金。第二次世界大战期间又访问多所医院,慰问失明的士兵。她的精神受到人们的崇敬。1964年被授予美国公民最高的荣誉——总统自由勋章。次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。著名的传记作家范怀克·布鲁克斯为她写了传记。

(二)“教育的奇迹”——莎莉文老师简介。

那么,是谁引领海伦·凯勒走上了漫长的人生之路,是谁把海伦·凯勒带到了五彩缤纷的世界里,是谁再塑了海伦·凯勒的生命?这里,我们要认识一下帮助海伦创造奇迹、重塑生命的老师莎莉文女士。

安妮·莎莉文(1866—1936),生于美国马萨诸塞州。5岁时因一场眼疾失去大部分视力。

1880年10月进入帕金斯盲人学校。此间经过两次眼部手术,安妮的视力得到部分恢复。

从帕金斯盲人学校毕业后,1887年3月,安妮来到海伦·凯勒家做家庭教师。

安妮用极大的爱心、耐心和毅力,在没有任何教育经验可以遵循的情况下,从尊重孩子的天性、引导孩子的兴趣出发,在摸索中成功地将海伦从一个心智未开、任性无知的小女孩逐渐培养成一个知书达理、才华横溢的少女,直至进入大学。

1936年10月19日,用全部心血培育了20世纪不朽奇葩海伦·凯勒的传奇女性安妮·莎莉文在人们的惋惜声中与世长辞。

《假如给我三天光明》

前半部分主要写了海伦变成盲聋哑人后的生活。刚开始的海伦对于生活是失望的,用消极的思想去面对生活,情绪非常暴躁,常常发脾气,扔东西。她感觉现实生活中没有爱等等,她是多么希望能重新得到光明啊!后来,她父母帮海伦找到了一位老师——莎莉文老师,这位老师成为海伦新生活的引导者,使海伦对生活重新充满了希望,充满了激情。在莎莉文老师耐心的指导下,海伦学会了阅读,认识了许多字,也让她知道了爱,感受到了身边无处不在的爱。随着时间的推移,海伦在老师和亲人的陪同下,体会到了许多不同的事物,比如:过圣诞节、拥抱海洋、体会秋季和冬天等等。

后半部分则介绍了海伦的求学生涯。在海伦的求学生涯中,海伦遇到了许多困难,但同时她也结识了许多的朋友等等。海伦通过学习,她学会了说话、写作。虽然在这些过程中海伦遇到了一些不开心的事情,但她并没有放弃。她的努力得到了回报,成功地实现了大学梦想,进入哈佛大学。在她的大学生活中由于生理上的缺陷,在繁重的功课中她非常吃力,在老师的帮助以及她自己的努力下,最终以优异的成绩大学毕业,还掌握了英语、法语、德语、拉丁语和希腊语五种语言。但大学毕业后她却遇到了悲伤的事,比如,慈母的去世。海伦后来还介绍了在生活中遇到的一些名人,比如,爱迪生、马克·吐温等等。同时也介绍了她体会不同的丰富多彩的生活以及她的慈善活动等等。

二、预习任务（练）

1.文中“我”的感情在老师来之前以及在和老师交往过程中不断变化，请找出这些标志性的词句。

2.行文脉络：老师为“我”再塑生命都做了些什么事？

相识前：（1-5）

莎莉文老师（6-7）

相识：莎莉文老师（8-9）

“我”和莎莉文老师(10-13）

答案：

1.安静的等待、陌生、自豪、模仿、争执、发脾气、恍然大悟、求知的欲望油然而生。

2.相识前：“我”