小学四年级心理健康课教案三篇.pdf

【导语】办⼀所⼈民满意的学校，⾸先就应该是重视学⽣完善⼈格，良好个性理品质发展的学校，理健康教育是实施素

质教育的重要组成部分。⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!

在在挫挫折折中中成成长长

教学⽬标：

让学⽣在挫折中成长

教学⽅式：专题教育

教学重难点：让学⽣在挫折中成长

教学⼿段：图⽚、课件

教学过程：

⼀、谈话导⼊

同学们，你们知道什么是挫折吗？

每个⼈都会⾯临挫折，不要害怕；每次挫折都会过去，不要逃避；每个挫折都是⼀笔财富，不要颓废；阳光总在风⾬后

⼆、图⽚展⽰，观察岛

出⽰图⽚：

想⼀想⼟⾖、鸡蛋和奶粉在⽔煮的前后会发⽣什么变化？

同学讨论，回报答案。

三、活动体验，活动营

1、抓⼿指游戏

同学们围成⼀个圆圈，每个⼈将⾃⼰的右⼿⾷指伸直放到站在⾃⼰右边同学的掌上。⼝令停⽌时每个⼈的左⼿设法抓住

⾃⼰左侧同学的⾷指，右⼿应设法逃掉，抓住次数多者获胜。

谁在整个游戏中每⼀次都能获胜？此刻你的情如何？如果将整个游戏看作是成长的过程，你会想到什么？

2、名⼈挫折档案

查阅司马迁、林肯、爱迪⽣等名⼈的挫折档案，与同学们交流档案信息。

讨论：了解名⼈的挫折经历后，你有什么感受呢？

3、透视镜

⾯对⼀次不如意的考试成绩，你曾经有过透视镜反映的想法吗？问问你的同学，他认为你的想法对吗？

四、课外拓展

写⼀写

我经历过的挫折我当时的感受和反应我认为可以这样解决

找⼀找有关战胜挫折的名⼈名⾔。

卓越的⼈⼀⼤优点是：在不利与艰难的遭遇⾥百折不挠。————贝多芬

及及时时化化解解⼩⼩⽭⽭盾盾

教学⽬标

1、引导学⽣认识⽭盾的出现后若不及时化解⽽造成的严重后果。

2、引导学⽣正确对待同学之间的⽭盾，掌握化解⽭盾的技巧，与同学和谐共处。

教学准备多媒体课件；

3、把全班学⽣分成若⼲组，四⼈⼀个⼩组，确⽴每⼩组的中发⾔⼈。

学习过程

⼀、创设情境,主题导⼊：

同学之间的友谊是最纯真的友谊，能够在⼀起同窗共读是难得的缘分，所以同学之间都应该珍惜这难得的缘分，和睦相

处，话虽这样说，但因种种原因，同学之间不免会产⽣这样或者那样的⽭盾，如果处理不好，就会使⽭盾进⼀步升级，导致⾮

常严重的后果。请同学们先看这样⼀则视频，学⽣观看视频。

由此可见，若不及时化解同学之间的⽭盾，就会出现⾮常严重的后果，那么，应该怎样化解同学之间的⽭盾呢？请同学们

四⼈⼀个⼩组在⼀起讨论，⽼师画座位图，要求组内按顺序⼈⼈发⾔，1号为中发⾔⼈，做好相应的整理和记录，准备代表

本组在全班发⾔。

⼆、学⽣分组听故事《早⾃习风波》讨论，⽼师巡回检查指导。

三、各⼩组中发⾔⼈代表本组发⾔，⽼师随机进⾏板书和评价。

四、学习活动⼀、⼆、三在各⼩组代表发⾔的基础上，⽼师进⼀步强调和点拨，出⽰幻灯⽚，⽼师解读。

1、同学之间发⽣⽭盾后，最主要的是要保持冷静、克制的态度，⽤不带感情⾊彩的话控制场⾯，或者保持沉默，迅速离

开。这样既可以维护⾃⼰的⾯⼦，⼜不致于让事态扩⼤。

2、冷静的思考是⾃⼰的错还是别⼈的错，如果主要责任在⾃⼰，则要尽的诚意向别⼈道歉，如果双⽅都有问题或者主要

责任在对⽅，彼此⼜不能互相谅解的则需要迅速找⽼师帮助调解。

3、⽭盾中说脏话，使⽤暴⼒是⼀种⾮常愚蠢的做法，这样只会是⾃⼰陷⼊极端被动的境地。

4、相遇是⼀种缘分，“同窗共读，五百年所修。”珍惜友情，互敬互让！

五、⼩组交流，⾃⼰以前和谁发⽣了⽭盾，后来是怎样解决的？⼩组推荐代表在前⾯来讲。

最后，⽼师进⾏总结：

本节课我们主要讨论了如何妥善处理同学之间的⽭盾，通过讨论，我们找到了很多化解⽭盾的好⽅法，那么这些⽅法，不

仅适⽤于同学之间，同学们将来出⽣社会后也是⽤得上的，祝愿⼤家在以后的⼈⽣征途中，能够机智的化⼲⼽为⽟帛，⾛向⼈

⽣的成功之。

沟沟通通⼩⼩达达⼈⼈

教学⽬标：

1、让学⽣学会耐地听，专注的听，设⾝处地的听。

2、让学⽣学会察⾔观⾊，洞察他⼈情绪。

教学⽅式：专题教育

教学重难点：让学⽣善于沟通

教学⼿段：图⽚、课件

教学过程：

⼀、谈话导⼊

同学们，你们在⽇常⽣活中是否善于与他⼈沟通呐？

⼆、图⽚展⽰，观察岛

出⽰图⽚：

在校外遇见熟悉的⽼师，你愿意主动打招呼吗？为什么？如果你是⽼师会怎么想？

学⽣讨论交流，回报答案。

三、活动体验，活动营

1、测⼀测：

你是沟通⼩达⼈么？做做下⾯的⼩