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二下《七色花》整本书阅读教学设计

读本分析：

《七色花》是统编小学语文二年级下册“快乐读书吧”的必读书目，是一部

童话故事书。故事主人公珍妮用七色花达成了因愤怒、嫉妒等负面情绪所产生的

种种愿望，但并未因此得到快乐，最后她用第七片花瓣来帮助他人，从中找到了

真正的快乐。通过阅读这个故事，学生明白了：当你帮助了别人，你的愿望体现

出价值和意义时，才会获得真正的快乐。故事以七片花瓣实现的不同愿望作为思

路，结构、情节相似，利于学生初步学习梳理文本内容，感受目录的作用。

“阅读浅近的童话、寓言、故事”是新课标对第一学段阅读方面提出的目标要求。一年

级下册“快乐读书吧”的主题为“读读童谣和儿歌”，学生对童谣和儿歌产生兴趣；二年级

上册是“读读童话故事”，学生学会读封面，了解书名、作者：到二年级下册为“读读儿童

故事”，学生在会读封面的基础上要求要学会看目录。

阅读目标：

1.学会看目录、用目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。

2.边读边想象画面，体会如何才能实现愿望。3.感受阅读的快乐，乐于与大家分享阅读的成

果。

阅读重难点：

教学重点：学会看目录、用目录。教学难点：体会如何才能实现愿望。

阅读规划:

《七色花》阅读计划

活动阶段活动内容

第一阶段1.导读课：师生共读《七色花》。

2.自上阅读《十二个月》《绿豆芽和水仙》，完成学习单①。

（第一周）

1.推进课：以《十二个月》《绿U芽和水仙》为例，深入体会目录

第：阶段

的作用,评选“目录小达人”。

（第二周）

2.带着问题对比阅读二篇故事，学有余力者自主进行课外阅读。

1.分享课：深入阅读三篇故事，完成学习单②。赠送“愿望小锦囊

第三阶段

2.学牛.自主开展课外阅读，评选“课外阅读大士”。

（第三周）

3.举办阅读成果展一一我的小目录。口顺镰小语

阅读过程：

01第一阶段一一导读课

一、创设情境，激发阅读兴趣

借助语文教材中的文字，回顾以前读过的儿童故事，导入阅读情境。

二、认识目录，温故而知新

复习二年级已学的“读封面”阅读方法，引出新的方法一一读目录。

三、巧用目录，体验预测之趣

搭建问题支架，引导学生根据目录大胆预测，猜想故事内容。

四、试编目录，长文短读

1.开展趣味性的师生共读活动，学生入情入境读故事。

2.在体会目录的作用后，老师带学生参与“制作小目录”和“画画七色花”等学习活动,

共同完成“起因”和“第一个愿望”的填写；学生自主完成整本书阅读，制作小目

录。

3.布置阅读任务：完成《七色花》小FI录①；自主阅读《十二个月》和《绿豆芽和水仙》

两篇故事，完成小目录②。

02第二阶段一一推进课

一、读一一我是小小配音员

开展“小小配音员”的分角色讲故事活动，学生回顾故事情节。

二、赏一一我的小目录

1.展示学生创编的《七色花》小目录，老师相机修改，学生分享交流。

2.根据修改意见，学生自主修改《十二个月》和《绿豆芽和水仙》小目录，在组内交流展

示，每组推选一个最佳作品进行展评，展示者结合目录复述故事。

3.评选“目录小能手”。

三、疑一一对比阅读找不同

1.简要梳理三篇故事的内容，引导学生发现三者共同的关键词一一愿望。

2.提出疑问：故事主人公都有自己的愿望，但为什么有的能实现，有的却无法实现呢？要

如何做才能实现自己的愿望呢？

3.布置阅读任务：

①带着问题，重新对比阅读三篇故事，自主完成学习单②；

②自主阅读该书的其他篇目，鼓励制作课外阅读小目录。

03第三阶段一一享读课

一、巧用目录忆情节

学生将单个目录和情节文字进行对应并连线，巧用目录忆情节。

二、抓住共性说一说

1.教师提出串珠问题，引导学生对三篇故事进行深入解读。

2.通过展评学习单②，小结实现愿望的法宝有哪些。

3.学生联系生活实际进行交流分享，说说你有什么愿望，打算如何实现，教师为学生送上

“愿望小锦囊”