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2020届高三生物复习方法选择性做题

2020届高三生物复习方法选择性做题

2020届高三生物复习方法选择性做题

近几年高考生物试题，不论题干、材料多新颖，设问角度如何

多变，但其答案或理论依据均源于教材图文和问题。因此在生物

复习过程中，让学生从题海中脱离出来，回归教材，迫在眉睫。

做题的作用：

1.做题有助于学生理解教材晦涩难懂的知识和完善知识体系。

2.在做题过程中，学生对知识点理解更加深刻，运用更加灵活，

而且题目的设置可能会对学生有一些新的启发，让学生对既有的

知识进行一些延伸。

3.学霸频道:在学生的知识水平比较强大后(得分率85%+)，较大

量的做题会让学生提高速度减少失误，高考更加得心应手。

那么，接下来的问题就是如何选择高质量的题目?

正确的做法是一轮复习阶段，教师根据授课进度，选择性下发

历年基础性高考真题和根据教材练习改编的优质原创题;二轮复

习阶段，教师根据授课进度，选择历年高考真题分类汇编进行演

练;三轮复习阶段，选择高考真题卷和优质模拟卷进行练习。学

生做题后还要善于总结和主动思考。

万根归宗，通过三轮选择性做题，学生加深了对教材的理解，

构建和完善了知识网络，从而达到事半功倍的效果。

高考全国卷生物答题模板

正确解答曲线坐标题的析题原则可分为识标、明点、析线三个

步骤：

1、识标：弄清纵、横坐标的含义及它们之间的联系，这是解答

此类习题的基础。

2、明点：坐标图上的曲线有些特殊点，明确这些特殊点的含义

是解答此类习题的关键。若为多重变化曲线坐标图，则应以行或

列为单位进行对比、分析，揭示其变化趋势。

3、析线：根据纵、横坐标的含义可以得出：在一定范围内(或

超过一定范围时)，随横坐标量的变化，纵坐标量会有怎样

的变化。从而揭示出各段曲线的变化趋势及其含义。

注：若为多重变化曲线坐标图，则可先分析每一条曲线的变化

规律，再分析不同曲线变化的因果关系、先后关系，分别揭示其

变化趋势，然后对比分析，找出符合题意的曲线、结论或者是教

材中的结论性语言。

题型特点：它属于材料题，但又不同于一般材料题。可有多种

形式，但不管是哪一种题型，其反映的信息相对比较隐蔽，不易

提取，因而对同学们来说有一定的难度。

表格题的一般解题步骤：

(1)仔细阅读并理解表格材料，明确该表格反映的是什么信息。

(2)对表格材料进行综合分析，并能准确把握表格与题干间的内

在联系。

(3)将材料中的问题与教材知识有机结合起来加以论证。

(4)对材料分析及与原理结合论证的过程进行画龙点睛的总结，

以起到首尾呼应的答题效果。

题型特点：生物体的某一结构或某一生理过程均可以用图形或

图解的形式进行考查。这类题可包含大量的生物学知识信息，反

映生命现象的发生、发展以及生物的结构、生理和相互联系。

解答该类试题的一般步骤：

1、审题意：

图解题要学会剖析方法，从局部到整体，把大块分成小块，看

清图解中每一个过程，图像题要能识别各部分名称，抓住突破口。

2、找答案：

(1)理清知识点：该图解涉及哪几个知识点，是一个知识点，还

是两个或两个以上知识点，要一一理清。(2)两个或两个以上知识

点的图解要思考这些知识点之间的区别与联系、相同与不同等。

题型特点：实验探究型试题主要包括设计类、分析类和评价类。

主要考查考生是否理解实验原理和具备分析实验结果的能力，是

否具有灵活运用实验知识的能力，是否具有在不同情景下迁移知

识的能力。

命题方向：设计类实验是重点，包括设计实验步骤、实验方案、

实验改进方法等。

解答该类试题应注意以下几点：

1、准确把握实验目的：

明确实验要解决的生物学事实是什么，要解决该生物学事实

的哪一个方面。

2、明确实验原理：

分析实验所依据的科学原理是什么，涉及到的生物学有关学科

中的方法和原理有哪些。

3、确定实验变量和设置对照实验：

找出自变量和因变量，确定实验研究的因素，以及影响本实验

的无关变量;构思实验变量的控制方法和实验结果的获得手段。

4、设计出合理的实验装置和实验操作，得出预期实验结果和结

论。

题型特点：考查核心在于通过定量计算考查学生对相关概念、

原理和生理过程的理解和掌握程度。

命题方向：定量计算题的取材主要涉及蛋白质、DNA、光合作

用与呼吸作用、细胞分裂、遗传育种、基因频率、种群数量、食

物链与能量流动等方面的内容。首先要明确知识体系，找准所依

据的生物学原理。

题型特点：以生物的前沿科技、生命科