原创力文档- 1、本文档共6页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
课题?植物体的结构层次?
教学对公开课
科目生物七年级兰阿玲
象执教者
1课时
课时
一、教材分析
?植物体的结构层次?是人教版生物学七年级上册第二单元第二章第三节内容。本节课是
第二节动物体的结构层次的姐妹篇,也是它的延续,意在使学生了解生物体是怎样有序
构成的,帮助同学们进一步形成生物体是一个统一整体的生物学观点,培养同学们的生物
科学素养.本节从宏观入手,也就是从学生感性知识入手,先认识植物体再逐层揭示植物体
的结构层次,使学生学会正确的观察方法和认知顺序.同时,学好本节课,也为第三单元生
物圈中的绿色植物作了铺垫.
二、教学目标
第1页
乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
知识与能力
1.描述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的.
2.识别植物体的几种组织.
3.说明植物体的结构层次.
过程与方法
1.在说明植物体的结构层次时,培养学生的空间想象能力.
2.通过对植物体六大器官的学习,提高学生的观察能力和语言表达能力.
3.通过对动植物体结构层次的比照,培养学生的归纳总结能力.
情感、态度与价值观
认同生物体是一个整体的生物学观点.
三、学情分析
第2页
乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
新概念的学习应建立在先前概念的根底上,在本节课之前,学生已经知道:细胞是生物体结
构和功能的根本单位;细胞通过分裂产生新细胞.再结合学生小学已经掌握的有关植物体
结构的知识,本节的教学难度不大.这些,都为本节课的教学作好了铺垫,启发教师:在设置
教学情景时,基于学生原有认识的根底上,环环相扣,带着他们共同探究.
四、教学重难点
教学重点：
1.植物体中各组织的形成.
2.植物体的几种主要组织.
3.植物体的结构层次.
教学难点：
1.分生组织的概念,细胞特点及分布.
2.植物体由器官直接形成个体.
五、教学过程
设计意图及预
教学过程教师活动学生活动
期结果
第3页
乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
1.通过对“动
物体结构层
文档评论（0）