五年级下册英语名师教学设计第三单元第三课时_人教pep (2).pdf

Unit3Whatsyourfavouritefood

本学期总第时本模块第课时授课日期

课题Unit3Whatsyourfavouritefood课型新授

一、教学目标

1、能够听、说、读、写本课时四会句子,并使用该句型完成问卷调查。

2、能够理解局部对话的含义并完成句子填空。

3、能够听懂、会唱歌曲。

二、教学重点

1.准确理解Readandwrite中对话的意思。

2.掌握句子WhatdoyouhaveforlunchonMondays？Wehavetomatoes,tofuand

fish.的书写。

三、教学难点

理解句子Thatsoundsgood.的含义。

四、课前准备

1.教师自己设计的一张SchoolMenu。

2.教师准备教学过程中所需要的ReadandWrite局部图片、声音,录音机。

3.为每个学生准备以下表格复印纸

NameSaturdaySunday

教学过程复备栏

1.Warm–up〔热身〕

Let’ssing

〔1〕教师播放Let’ssing局部录音,让学生欣赏歌曲。

〔2〕让学生说说听到的内容,教师适当补充解释。

〔3〕学生跟录音唱歌曲,复习稳固A局部内容。

口语练习

教师提问：

〔1〕Whatdoyoulikeforlunch/breakfast/dinner?(稳固A局

部单词和句型)

(2)Whatdayistoday？

1/4

(3)IlikeSundayandSaturday.Whataboutyou?(复

习星期名称单词)

(4)Whatdowehaveon…?(复习on加星期名称单词的介词词组)

2.Presentation〔新课呈现〕

谈论一周三餐

〔1〕教师提问：WhatdoyouhaveforlunchonMondays？引导

学生理解意思后用Ihave…或Wehave…答复。

〔2〕变化星期名称提问：Whatdoyouhaveforlunchon...？

学生答复。

〔3〕进一步扩展范围：Whatdoyouhavefor…on…？引导学

生在理解的根底上答复。

Readandwrite

〔1〕播放Readandwrite的录音,学生听,整体理解对话内容。

〔2〕教师指画面提问：〔可根据学生理解能力适时重复播放句子〕

ThisisAmy.WhatdoesAmyhaveforlunchon

Mondays?〔学生只要说出tomatoes,tofuandfish就可以了。〕

Whatwouldshelikefordinner？〔学生答复：

potatoesandgreenbeans〕

〔指桌上的纸〕Whatisthis？〔单词menu在新知

呈现中已学过,再次强调它的发音和意思。〕

Isshehungry？IsMewMewhungry,too？

〔3〕教师说：Hereistheschoolmenu.Thatsoundsgood.

学生重复句子。

〔4〕学生独立阅读对话,然后完成Finishthesentences局部,