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四那么混合运算

四那么混合运算第一课时：无括号的小数四那么混合运算教学内容：

课本第37页例1、例2教学要求：使学生掌握无括号的四那么混合运算顺

序,并能正确地进行计算。教学过程：一、复习。1、口算。

4.8+5.2=107-5.5=1.54.5acute;4=181.8cedil;0.3=67.5cedil;0.25=

300.15cedil;0.5=0.31.2acute;0.4=0.486.7-5.6=1.19.9+1=10.90ce

dil;16.2=00acute;1.8=036cedil;0.4=90问：1.8cedil;0.3、

4.5acute;4、1.2acute;0.4各表示什么意义？2、口算下面各题,并说

出各题的运算顺序。

(1)120+80cedil;4=140(2)16acute;2cedil;16+90cedil;2=47(3)100

0-800cedil;2=600(4)55+45cedil;5-16cedil;2=56二、新授：1、出示

课题：整数、小数四那么混合运算。2、介绍四那么运算：我们学过的加、

减、乘、除四种运算,统称四那么运算。3、教学例1出例如1：下面的算

式里有哪些运算？运算顺序怎样？3.7-2.5+4.63.6acute;6cedil;0.9

问：题中含有几个运算符号？应该先算什么,再算什么？〔学生答复后,

自己试算〕小结：算式中加法和减法叫做第一级运算。乘法和除法叫做第

二级运算。在一个算式中,如果只含有一级运算,要按顺序从左往右依次

计算。4、教学例2：出例如2：下面的算式里有几级运算？运算顺序怎样？

35.6-5acute;1.736.75+2.52cedil;1.2问：这两道算式与例1有什么

不同地方。它含有几级运算,应该先算什么,再算什么？〔学生答复后,

独立计算〕小结：一个算式中,如果含有两级运算,先做第二级运算,再

算第一级运算。5、指导看书。学生看书,补充完整课本例题。6、小结：

混合运算步骤比拟多,容易发生错误,我们要养良好的习惯,计算时要

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做到：“一看、二想、三划、四算、五查〞。在没有括号算式中,先算乘

除,后算加减。三稳固练习。1、课本第37页做一做。〔要求学生在先算

的局部划上横线,把必要的竖式写在递等式的右边。〕2、课本练习十第1

题3、思考题。下面是有关联的四个算式,请想一想,列出一个综合算式。

(1)1.632cedil;3.2=0.51(2)0.25acute;0.16=0.04(3)0.51-0.04=0.47

(4)0.47+0.13=0.6课后小结：第二课时：有括号的小数四那么混合运算教

学内容：课本第38页例3教学要求：使学生掌握有括号的小数四那么混

合运算的运算顺序,并能正确地进行有括号的小数四那么混合运算,掌

握在计算过程中近似计算。教学过程一、复习。1.说一说下面各题的运算

顺序,后在本子上练习10.1+9.9cedil;9acute;0.1

9.728cedil;3.2+15.2acute;0.22.计算以下各题,得数保存两位小数。

〔1〕7.05acute;3.85raquo;27.14〔2〕0.63acute;0.57raquo;0.36

〔3〕4.32cedil;1.7raquo;2.54〔4〕4.67cedil;0.23raquo;20.30

指出取积、商的近似值的方法及约等号“raquo;〞的使用。二、新授。

1.揭示课题：“有括号的四那么混合运算〞。2.出例如3：计算：

3.6cedil;1.2+0.5acute;5问：运算顺序是什么？如果要先算1.2+0.5

该怎么办？〔添上括号〕,这时运算顺序怎样？3.6cedil;〔1.2+0.5〕

acute;5学生尝试练习,指名板演,当学生发现3.6cedil;1.7除不尽时

提出问题老师该怎么办？教师答复在计算过程中除得的商超过两位小数

的,一般只保存两位小数,再进行计算。学生练习完后,教师讲评,重点

解决：=3.6cedil;1.7acute;5raquo;2.12acute;5〔这里为什么用约

等号？〕=10.6〔这里为什么又用等号？〕小结：教师指出黑板上的

题,“3.6cedil;〔1.2