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新高考语文思辨类作文鉴赏-占有·给予

阅读下面的材料，根据要求写作。

老子说：“圣人不积，既以为人己愈有，既以与人己愈多。”（《老子》第八十一章）意思是说，圣人是不存占有之心的，而是尽力照顾别人，他自己反而更为充足；他尽力给予别人，自己反而更丰富。

请结合你的生活体验，谈谈你对这段话的理解和认识。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，体现辩证思维；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。

通过给予方可获得

“占有”和“给予”是一对我们并不陌生的反义词。老子认为，“圣人是不存占有之心的，而是尽力照顾别人，他自己反而更为充足；他尽力给予别人，自己反而更丰富”。这样的观念似乎是有悖常情的：给予别人，自己不就损失了吗？放弃占有，又怎谈得上充足呢？

可事实并非如此。生活中存在着这样的事实：母亲把自己面前的肉块夹进孩子的碗里，脸上却露出欣慰的笑容；教师把自己毕生的所学教授给学生，心里却充溢满满的快乐。他们都是给予者，却丝毫没有因为自己的给予而失落，反而真切地收获了喜悦。

其实很多时候，我们的许多收获，正是通过给予实现的。

试想，当一项实用的新发明诞生在一个人的手中，他是藏着掖着自己留着为好，还是贡献出来让大家共享这个发明带来的益处为好？我们简直无法想象发明了电灯的爱迪生决心不与大家共享这项技术，在茫茫的黑夜里只有自己屋里点着一盏灯，那么，夜晚还是夜晚；而当世界都被他的发明点亮了，白昼被“延长”，爱迪生自然会和所有人一起收获更明亮美好的世界，而不只是那一个屋子的光。起初，一个人的奉献，令一个群体甚至是全人类获益；反过来，因此而获得更好的发展的世界，也会让当初这个贡献者获得许多——从物质的更多便利到精神的巨大满足。

生活里，我们有“助人为乐”的说法。很多时候，驱动我们去帮助别人的，是我们对同类的遭遇的怜悯。就像卢梭所说的“怜悯是人的天性”，不去帮助别人也许不会耽误时间不必付出金钱，但是“见义不为”而带来的不安滋味可能并不好受;而能够助人，至少说明我们目前还有余裕、还算安好,由此而收获的那份心灵的平静踏实，可是极其珍贵的。助人正是我们对自己的能力的一种确认，给予正是我们对未来仍可取得的一份信心。反过来，一味地只想占有、只怕失去的人，恐怕对自己持久获得的能力也不太有信心啊。

功利地说，这也是为未来自己需要被帮助被给予时能被帮助而提前做的一点儿铺垫吧。我想，对占有痴迷的人多半总是活在紧张忧虑的情绪里，而敢于和乐于给予的人，更容易收获自己的平和泰然及他人的尊重喜爱。

这份通过给予获得的精神上的快意，会让我们活得更从容自如。而高品质的活着，对一个人而言，可以算得上是对生命最有意义的“占有”了。