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人教版六年级英语上课外拓展计划

一、计划背景

随着全球化的不断发展，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。小学阶段是语言学习的关键时期，六年级学生正处于英语学习的关键阶段。为了提高学生的英语综合运用能力，培养他们的语言思维和跨文化交际能力，制定一份系统的课外拓展计划显得尤为重要。该计划旨在通过多样化的活动和实践，激发学生的学习兴趣，提升他们的英语水平。

二、计划目标

本计划的核心目标是通过课外拓展活动，帮助六年级学生在以下几个方面取得显著进展：

1.提高英语听说能力，增强语言表达能力。

2.拓宽学生的国际视野，培养跨文化交际能力。

3.激发学生的学习兴趣，培养自主学习的习惯。

4.增强团队合作意识，提升社交能力。

三、实施步骤

1.活动设计

根据学生的兴趣和需求，设计多样化的课外活动，包括但不限于：

英语角：定期组织英语角活动，邀请外教或英语爱好者与学生进行交流，提供一个轻松的语言实践环境。

英语戏剧表演：鼓励学生参与英语戏剧的排练与表演，通过角色扮演提升语言表达能力和自信心。

英语阅读分享会：定期举办阅读分享会，鼓励学生分享自己喜欢的英语书籍，培养阅读习惯和思维能力。

英语写作比赛：组织英语写作比赛，激励学生进行创作，提升写作能力和语言运用能力。

2.时间安排

为确保活动的顺利进行，制定详细的时间安排：

每周一次英语角：每周五下午放学后进行，持续一个小时。

每月一次英语戏剧表演：每月的最后一个周五进行，提前两周开始排练。

每两周一次阅读分享会：每两周的周三进行，鼓励学生提前准备分享内容。

每学期一次写作比赛：学期中期进行，提前一个月发布比赛通知。

3.资源准备

为确保活动的顺利开展，需准备以下资源：

场地：学校教室、图书馆或多功能厅作为活动场地。

材料：准备相关的英语书籍、剧本、道具等，确保活动的顺利进行。

人员：邀请英语教师、外教或英语爱好者参与活动，提供指导和支持。

4.评估与反馈

为确保活动的有效性，需定期进行评估与反馈：

活动反馈表：每次活动后，发放反馈表，收集学生的意见和建议，及时调整活动内容。

定期总结：每学期末进行活动总结，评估活动的效果，分析学生的进步与不足，制定改进措施。

四、预期成果

通过实施本计划，预期能够实现以下成果：

1.学生的英语听说能力显著提高，能够自信地进行日常交流。

2.学生对英语学习的兴趣增强，积极参与各类课外活动。

3.学生的阅读能力和写作能力得到提升，能够进行简单的英语创作。

4.学生的团队合作意识和社交能力增强，能够更好地与他人沟通与合作。

五、可持续性

为确保计划的可持续性，需考虑以下几个方面：

1.活动常态化：将课外拓展活动常态化，形成固定的活动机制，确保每学期都有丰富的活动安排。

2.师生共同参与：鼓励教师与学生共同参与活动，增强师生之间的互动与交流，提升活动的参与度。

3.资源共享：建立资源共享机制，鼓励学生和教师分享活动经验和资源，形成良好的学习氛围。

六、总结

本计划旨在通过多样化的课外拓展活动，提升六年级学生的英语综合运用能力，激发他们的学习兴趣，培养跨文化交际能力。通过系统的实施步骤和评估机制，确保活动的有效性和可持续性，为学生的英语学习提供更为广阔的空间。