人教版高中生物必修一5.4.1光合作用与能量转化第1课时课件.ppt

第4节光合作用与能量转化第1课时捕获光能的色素和结构通过学生自主学习，能准确完成学案第二部分自学导引的内容。通过观看视频，学生能够理解“绿叶中色素的提取与分离”实验的原理和方法，掌握基本的操作技能。通过本节学习，学生能够掌握绿叶中色素的种类与作用及叶绿体的结构。你参观或听说过植物工厂吗？植物工厂在人工精密控制光照、温度、湿度、二氧化碳浓度和营养液成分等条件下，生产蔬菜和其他植物。有的植物工厂完全依靠LED灯等人工光源，其中常见的是红色、蓝色和白色的光源。1.靠人工光源生产蔬菜有什么好处？用人工光源可以避免由于自然环境中光照强度不足导致光合作用强度低而造成的减产。同时，人工光源的强度和不同色光是可以调控的，可以根据植物生长的情况进行调节，以使蔬菜产量达到最大。影响光合作用的因素很多，既有植物自身条件，也有外界环境条件。二氧化碳浓度、营养液和温度是影响植物生长的重要外部条件，因此要进行控制，以便让植物达到最佳的生长状态。2.为什么要控制二氧化碳浓度、营养液成分和温度等条件？问题探讨问题探讨预测：白化苗的生长趋势待种子中储存的养分耗尽就会死去可见，叶片中的色素可能与光能的捕获有关植物的叶片中含有哪些色素呢？怎样提取这些色素呢？一、绿叶中色素的提取和分离【阅读书本P98-99的内容，思考下列问题】1.怎样提取和分离绿叶中的色素呢？原理分别是什么？3.过滤时选用单层尼龙布而不用滤纸的原因？收集滤液后试管口为什么要加棉塞？2.本实验研磨时加入无水乙醇、二氧化硅和碳酸钙的目的？4.制备滤纸条时需剪去两角的目的是什么？5.画滤液细线时要求怎样操作？目的是？6.放置滤纸条时，为什么不能让滤液细线触及层析液？一、绿叶中色素的提取和分离不同的色素在层析液中的溶解度不同，溶解度越高的色素随层析液在滤纸上的扩散速度就越快，反之则慢。实验原理：1.提取色素的原理绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中。2.分离色素的原理：实验用到哪些试剂和药品？④将研磨液迅速倒入玻璃漏斗中进行过滤。一、绿叶中色素的提取和分离方法步骤①称取5g的绿叶，剪碎，放入研钵中。②放入少许二氧化硅和碳酸钙再放入10mL无水乙醇二氧化硅有助于研磨得充分，碳酸钙可防止研磨中色素被破坏。③迅速、充分地研磨减少无水乙醇挥发叶绿体中的色素被充分被释放出来⑤收集滤液,封口。用单层尼龙布过滤，过滤叶脉及二氧化硅等，且不吸附色素。一、绿叶中色素的提取和分离（1）制备滤纸条：干燥的定性滤纸1cm铅笔线要剪去两角减少边缘效应，使层析液同时到达滤液细线。一、绿叶中色素的提取和分离（2）画滤液细线★要求：细、直、齐注意：待滤液干后，再画一两次。为防止色素带重叠而影响分离效果用毛细吸管，吸取少量滤液，沿着铅笔线均匀地画（积累更多的色素）使色素带更清晰一、绿叶中色素的提取和分离（3）分离色素（纸层析法）：（防止层析液挥发，因其易挥发且有毒）将滤纸条有滤液细线的一端插入层析液。防止色素溶解于层析液中而无法分离注意：不能让滤液细线触及层析液为何要盖上培养皿？一、绿叶中色素的提取和分离胡萝卜素叶黄素叶绿素a叶绿素b3.观察与记录（黄绿色）（橙黄色）（黄色）（蓝绿色)色素的宽窄可以表示色素的含量！！溶解度从高到低依次为胡黄ab从上往下依次是：胡黄ab一、绿叶中色素的提取和分离4.实验结果及分析：叶绿素a叶绿素b胡萝卜素叶黄素①色素带的条数与色素种类有关，四条色素带说明有四种色素。②色素带的宽窄与含量有关，色素带越宽说明这种色素含量越多。③色素带扩散速度与溶解度有关，在滤纸条上分布越高，说明扩散速度越快，溶解度越大。一、绿叶中色素的提取和分离*异常现象的分析若色素提取液呈淡绿色的，其原因有①选取的叶片颜色不是浓绿色或称取的绿叶过少或放置数天的菠菜叶，色素含量少②加入的无水乙醇过多，色素溶液浓度小③未加碳酸钙或加入的过少，色素分子部分破坏④研磨不充分，色素未能充分提取出来若色素带颜色较浅，其原因有⑤划滤液细线的次数太少，滤纸条上的色素含量少⑥层析时，部分滤液细线已触及层析液同上4点提取液色素带1．下图甲～丁表示用新鲜菠菜进行“绿叶中色素的提取和分离”实验的几个主要操作步骤，有关叙述错误的是()A．甲、乙两种伞藻的细胞中均含有多种具膜细胞器B．中间类型可能同时含甲、乙两种伞藻的蛋白质C．若再次切除帽状体，长出的帽状体仍为伞形帽D．该实验证明了帽状体的形态建成只受细胞核控制【对点练习】B一、绿叶中色素的提取和