【知识清单】专题04 整本书阅读《童年》.pdf

专题04：名著阅读《童年》

《义务教育语文课程标准》（2022版）重新修订，它对6-9年级学生的名著导读与整本书阅读都提出

了更高标准，更明确、更具体的要求。要求初中生“每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，分

享阅读感受，开展专题研究，建构阅读整本书的经验。感受经典名著的艺术魅力，丰富自己的精神世界。”

考点1：文学常识

考察内容：文学常识主要指与名著有关的作家、作品和体裁常识。

考察题型：选择题、判断题、填空题

考察能力：识记能力，能力层级较低。

考点2：把握人物形象

考察内容：分析选段内或结合选段外具体的人物描写或情节描写，概括分析人物的性格特征，对人物

进行评价；分析人物形象时要注意抓住人物的语言、动作、心理和细节等描写:评价人物时要考虑品的感情

倾向；要从多角度、正反两个方面进行整体评价。

考察题型：问答题

考察能力：识记能力，分析能力，材料整合能力

考点3：情节内容提炼概述

考察内容：故事情节是文学作品的主体和框架，文学作品是在故事情节的叙述中塑造人物形象，表达

作者的思想感情的。学会概括文学作品的故事情节或主要内容，有助于快速整体把握文意。

考察题型：填空题、简答题、阅读理解等主观题

考察能力：识记能力，分析能力，材料整合能力

设题的方式主要有:①请根据文段，概括段内人物的故事情节;②联系原著，再补写一个(或几个)与人

物有关的故事情节(段外情节)。

考点4：主旨思想评价感悟

考察内容：联系原著，结合选文内容，探求作品的主旨思想(体现了作者怎样的思想感情、反映了怎样

的社会现实等)，或根据对作品内容的理解，结合文段内容。谈谈自己的阅读体会和看法等

考察题型：问答题

考察能力：文学鉴赏水平，属于较高层级的能力要求。

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考点5：艺术特色分析鉴赏

考察内容：分析环境描写、分析写作手法和赏析语言特色等类型

考察题型：问答题

考察能力：文学鉴赏水平，属于较高层级的能力要求。

名著阅读专题复习指导

1.填空题：此类题型考查我们对名著基本信息的识记能力，平时阅读时我们可以借助思维

导图、读书笔记等积累一些关键信息，理清思路，内化吸收。

2.选择题：此类题型仍然需要熟读原著，精准作答，然而此类题型相比填空题又给了我们

一个分析推断的机会，可以根据选项进行推理排除，最后锁定正确答案。

3.简答题：此类题型要求在阅读时关注作品的人物性格及与此性格相对应的情节，把握作

品主题和艺术特色，甚至能够把同主题的作品进行勾连和比较。

4.写作题：此类题型考查能否把阅读能力转化为实践成果，在写作中考查概括、梳理、刷

选、理解、想象和语文表达能力，是一道能力层级最高且最有挑战性的题型。

5.综合题：此类题型是把名著阅读与综合性学习、写对联、看图画、记叙文体的阅读等内

容整合在一起考查，灵活性比较强，但万变不离其宗，只要我们阅读，熟记基本信息，就能做

到以不变应万变。

总之，名著阅读考试需要考生细心、认真、全面地掌握名著的基本知识，同时需要注意答

题技巧和方法，合理安排复习时间，全面提高自己的语文水平。复习名著阅读需要掌握其基本

知识和内容，多做练习，掌握记忆和联想方法，提高语言表达和阅读理解能力。

【考点梳理】

名著导读（自传体小说）

1.自传体小说：自传体小说是传记的一种，是从主人公自述生平经历和事迹角度写成的一种传记体小说。

这种小说是在作者亲身经历的真人真事的基础上，运用小说的艺术写法和表达技巧经过虚构、想象、加工

而成。

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2.自传体小说的特点：

（1）真实性:自传体小说的真实性是其最基本的特点。主人公的经历和感受通常都是真实可信的读者可以

从中感受到主人公的成长历程、情感纠葛等。

（2）个人色彩:自传体小说通常会呈现出主人公的个人色彩包括性格、价值观、信仰等等。这种个人色彩

会使得整部小说更加真实、生动。

（3）情感描写:自传体小说往往会涉及到主人公的情感生活包括爱情、婚姻、家庭、朋友等等。情感描写

是使小说更加感人、生动的重要手段。

（4）叙述方式:自传体小说通常会采用第一人称的叙述方式即主人公以自己的视角来讲述自己的故事。这

种叙述方式可以使小说更加真实、亲切同时也增加了