第12-10讲-混一南北与中华民族大统合-中华民族共同体概论教案合集.docxVIP

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第十二讲民族危亡与中华民族意识觉醒-中华民族共同体概论教案(1840—1919)

授课题目

民族危亡与中华民族意识觉醒(1840—1919)

教学目的

通过本讲教学，让学生了解从鸦片战争到五四运动这一时期中华民族遭受的民族危机，在危机中共御外侮，探索现代国家构建的过程，掌握这一过程的主要内容，理解这一过程的基本逻辑，认识这一过程的重大意义。

教学重点教学难点

重点：“中华民族”概念的提出和演进过程；共抗西方列强；晚清政府在边疆治理方面的改革。

难点：理解为什么说1840年以来中华民族实现了从自在走向自觉；理解为什么中华民族共同体浴火新生必须要建构现代国家体制。

教学方法

1、教学活动的导入

根据各节的内容需要，采用不同的导入手段，主要包括：创设情景；提供材料，引出问题；展示案例，引发讨论。目的是引发学生的好奇心及对课程内容的兴趣，引导学生去思考具体问题。

2、理论讲授

(1)坚持理论联系实际。一方面，注重系统而科学的理论分析。另一方

面，注重理论联系实际，通过一些实际案例帮助学生更形象、更清楚地认识问题，从而有效增强教学内容的说服力、感染力，提高教学效果。

(2)注重经常用设问的方式，引发学生的关注和思考。

(3)理论讲授注意感情的投入，增强对学生的感染力。

3、学生课堂讨论

组织学生围绕一些主题展开讨论等，在活动过程中，教师要针对学生的疑难问题给予解答、分析和总结，进而引导和启发学生自己思考问题。

教学对象

大一、大二、大三各专业学生

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教学内容

第一节从帝制到共和

15世纪至17世纪，欧洲国家通过“探险”和航海活动“发现”了新大陆、新海域以及新的贸易路线。大航海时代的到来促进了贸易往来，推动了西方的政治与科技革命，也加速了欧洲国家对外扩张的帝国主义行动。1840年爆发的中英鸦片战争是中国近代史的开端。西方殖民扩张及其意识形态冲击，给中国传统的国家体制、藩属关系、社会结构、伦常规范、思想学说和文明体系带来了空前危机，中国被迫卷入资本主义全球体系和以民族国家为主要行为体的国际体系。中华民族应对全面危机的各种努力，反抗外国侵略和王朝专制的各种运动，促进了现代中国国家意识的兴起。辛亥革命之后，新的国家机构相继创设，传统的大一统王朝从此转向统一的现代国家，中华民族共同体进入新的发展轨道。

一、半殖民地半封建社会的形成

18世纪中叶以来，西方工业革命兴起，欧美资本主义国家在全球范围内进一步展开殖民扩张活动。1840年，英国对中国发动鸦片战争。清政府战败，被迫与英国签订中国近代史上第一个不平等条约《南京条约》。

1844年，美、法两国强迫清政府签订《望厦条约》《黄埔条约》。通过这一系列不平等条约，西方侵略者从中国攫取了领事裁判权、片面最惠国待遇等诸多特权，中国的主权和领土完整遭到严重破坏。

1856年，英法入侵，第二次鸦片战争爆发，美、俄两国以调停人的

面目趁火打劫，清政府被迫签订了《天津条约》《北京条约》《瑗珲条约》,割地赔款，丧失了大片领土，半殖民地化程度进一步加深。

1883年，中法战争爆发，中国不败而败。1894年，中日甲午战争爆发，中国战败，清政府被迫签订《马关条约》,割让辽东半岛、台湾全岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛给日本，赔款2亿两白银，增开沙市、重庆、苏州、杭州为通商口岸，日本可以在通商口岸投资设厂。该条约使中国的半殖民地化程度大大加深。

中日甲午战争后，列强掀起瓜分中国的狂潮。德国强占胶州湾，将山东划为其势力范围；俄国强租旅顺、大连，将长城以北和新疆划为其势力范围；法国强租广州湾，将广东、广西和云南划为其势力范围；英国强租

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威海卫和新界，将长江流域和云南、广东划为其势力范围；日本割占台湾和澎湖列岛，将福建划为其势力范围。美国因在中国未取得势力范围，担心其他列强会妨碍其在华利益，提出了所谓的“门户开放”政策。

1900年，八国联军侵华战争爆发，清政府被迫签订近代史上主权丧

失最严重、赔款数目最庞大的《辛丑条约》。除割地赔款外，《辛丑条约》还规定清政府保证严禁中国人民参加反帝活动，清政府沦为帝国主义列强统治中国的工具。

从1840年到1911年，清政府与列强签订了数以百计的不平等条约，

被迫割让了160多万平方千米领土，还有大批港口城市被租借，关税、盐税等经济主权也被迫出让给列强，国家主权进一步遭受严重侵害，中国完全成为半殖民地半封建社会。

外国资本主义的入侵使中国社会发生巨大变化。面对资本主义世界的商品和资本输出，中国以传统农业为主的经济社会体系难以抵挡。洋纱、洋布等工业产品和大量西方资本涌入中国市场，传统的家庭手工业尤其是棉纺织业走向衰落，自给自足的小农经济逐渐解体。随着农业生产的商品