2022完整的小学教学工作参考计划范文.docxVIP

完整的2020小学教学工作参考计划范文

今年我校要坚持以科学开展观为指导,认真落实各级素养教育会议精神和市教体局xx年工作意见精神，依照市教研室和镇教育办今年教学工作重点，更新教育思想与观念，大力施行素养教育，认真探究和转变教学方式与方法，深化教学改革，提高教学质量，促进学生全面开展，努力创办让人民满意的教育。

一、认真做好期末学业检测质量分析，发扬成绩，查找咨询题，明确今后努力方向。

学校要认真做好期末学业检测质量分析，寻取自下而上的方法，对期末学业检测质量进展全面详细分析，对成绩优秀，敬业爱岗的老师进展表彰。学校领导要分好工，对薄弱学科加强跟踪督查工作，多听薄弱学科任课老师的随堂课，多理解他们备课情况，协助他们找差距，求进步，真正发挥期末学业质量检测对课堂教学行为的调理作用，为今后教学提供后续效劳，

二、抓好教学治理，进一步标准办学行为

1、扎扎实实抓好教学常规的治理。

要认真落实省素养教育工作会议精神和《小学教学工作常规》，抓好备课、上课、学生练习、作业修改、讲评、课外辅导、测验等环节的研究、指导和治理。在工作的针对性和细致度上下功夫，扎实有效地把教学常规的各项要求落到实处，实在减轻学生过重的负担，促进教学工作的精细化、科学化和标准化。(散文网：)

学校要进一步完善教学常规检查制度、考核评价制度，学习企业治理经历，建立日清日结或日清周结制度，抓好各项教学常规的落实，全力施行精细化治理。学校不仅要把对老师的教学常规治理和落实作为保证教学工作高效有序运转的大事来抓，还要把学生学习的常规作为一个严重的教学课题来研究。目前，不少学生还没有真正构成良好的学习适应，我们必须正视学生学习过程中面上存在的咨询题，持之以恒，点滴做起，狠抓学生的学习常规。学校要将落实学习常规工作贯穿于学生整个学生成长过程当中。

2、进一步强化质量认识

充分认识教学质量是办学的根本，是学校开展的生命线，学校要把好质量关，要采取有力举措，扎扎实实完成教学任务，提高教学质量，确保在市教体局举行的学生学科质量分析数据采集中获得优良成绩。

3、实在落实镇教育办备课改革方案

依照教育办出台的我镇小学老师备课改革方案落实备课改革，力求在确保备课的实效性、针对性的根底上，减少老师的无效、低效劳动，实在减轻老师的工作负担。学校和老师要加强责任认识，坚决做到不备课不上课堂，学校要加大这方面检查力度，学校于期中、期末进展定期检查，每周对所有老师检查一次，找出咨询题，及时纠正。

4、加强辅优转困工作

进一步加强优秀生、边缘生辅导和学困生转化工作，学期初，学校、老师要制定实在可行的辅优转困工作打算。学校要早一点打算，早一点落实，老师们要多一点行动，少一点抱怨，多一点体贴，要本着轻负担、高质量的思路，从培养学生兴趣入手，让学生想学，会学，乐学，促进学生整体开展。要认真组织好兴趣小组，从学校实际出发，精心组织，做到定目的、定时间、定地点、定内容。

5.进一步加强体育、艺术及卫生工作

抓好体育与卫生工作，坚持每天的大课间活动，确保学生每天1小时的体育锻炼时间，组织参与好灵山镇春季运动会，举办好xx年艺术节和体育节。要努力培养学生多样的艺术的素养，积极做好市教研室对学生才能培养情况的质量调查。

三、注重教研工作，扎实开展教研活动，努力提高课堂教学水平

1.积极开展课题研究，要结合实际，围绕高效课堂和有效策略，从总结经历和处理咨询题出发，确立课题，制定课题施行方案，进展实实在在研究，不走过场。在语文方面，要接着开展阅读自主探究课题的研究，数学方面要着重搞好口算才能和学生动手才能的培养，英语教学着力在兴趣培养和情境教学等有效策略上进展研究，进一步理清研究思路，明确研究方向和研究重点，力争实现打破，构成方式，邀请市教研室领导对课题进展指导。

2.实在加强老师培训，搞好校本教研，提升老师施行新课程标准的才能和水平。

学校要接着支持老师积极参加上级组织的培训及本镇的学科教研活动，落实对新课程理念与操作要求的理解。加强集体备课，做到在实践中改良，在反思中总结，在交流中提高。大力倡导课后反思，促进教学研究水平和老师素养的进一步提高。学校应进一步完善校本教研制度，扎扎实实地开展校本教研活动，的为老师提供方式多样的学习和观摩的时机，特别是在同伴互助和自我反思方面，要依照学校的实际情况加强工作，促进老师专业化水平的不断提高。开展校本研究，要从小处入手，着眼于处理教学过程中遇到的实际咨询题、共性咨询题，不走过场，真正把教研的过程作为互相学习共同提高的过程。12

3.开展学生读书活动。要充分发挥图书角作用，通过捐赠、交换、学校图书等多种渠道为学生提供阅读图书，制定读书活动施行方案，学校将进展学生征文、演讲等竞赛活动，推进读书活动扎实有效开展。

4.进一步加强和院东的联谊活动，校际间制定联谊活动打算，活动前上报教