第2课时 生物对环境的适应和影响.pdfVIP

第一节生物与环境的关系

第2课时生物对环境的适应和影响

课标要求举例说出生物能够适应和影响环境。

1.一定环境下的生物,受到很多生态因素的影响,各种生态因素影

响生物的生活和分布,因此,生物必须适应环境才能生存下去,即适

者生存。生物在适应环境的同时,也影响和改变着环境。

2.教材以问题和图片的形式要求学生通过阅读资料、分析几种动植

课标解读

物的形态结构或生活方式特点与它们的生活环境之间的关系,最终让

学生形成以下核心概念：生物与环境相互作用、相互影响是不可分割

的整体；在生物与环境的相互作用的漫长过程中,环境在不断改变,

在特定环境下存活下来的生物均表现出与其生存环境相适应的特点。

知识目标举例说出生物对环境的适应和影响。

教学目

能力目标通过探究植物对空气湿度的影响,培养学生动手实践的能力。

标

情感态度

渗透生物与环境是一个不可分割的整体观点。

与价值观

(续表)

重点重点生物与环境相互作用和影响,是不可割裂的整体。

难点

难点生物适应环境的相对性。

教学准备准备相关图片制作PPT。

教师可利用教材的资料分析,有条件的也可提供一些实物及标本,

引导学生通过对资料的观察和分析,认识到不同生物的生理结构、生

活特性所具有的与所处的环境相适应的特征。例如,骆驼、骆驼刺、

仙人掌适应沙漠生活的特点,金鱼适于在水中生活的特点,海豹适应

寒冷海域生活的特点等。在此根底上,可让学生结合生活实际,列举一

些生物适应环境的其他实例。教师还可出示竹节虫、尺蠖、避役、猎

豹、雷鸟、蝶和蛾类幼虫等图片或标本,简单介绍保护色、拟态和警

教学策略

戒色等生物适应环境的典型实例,不仅使学生对生物对环境的适应现

象是普遍存在的具有较为深刻的理解,还会初步形成生物的形态结构

和生活方式与环境相适应的观点。通过对本节课内容的学习,学生应

充分认识到生物必须适应环境才能生存,生物在适应环境的同时也会

对环境产生影响。教师在此过程中应渗透有关生态系统稳定性的教

育,一方面为后续内容的学习做必要的铺垫,另一方面引导学生关注

环境、保护环境的意识和责任。

教学环节教师活动学生活动

[提问]结合上节课环境对生物的影响

的相关知识,举例说明生物的生存都受

导入新课思考、答复。

哪些环境因素的影响？当环境发生变

化时,生物又是如何面对的呢？

问：