第3单元：素材摘抄——名家作品中的“聚焦”艺术（名家作品素材阅读+单元专题解析）.pdf

素材摘抄——名家作品中的“聚焦”艺术

一、《我与地坛》史铁生

史铁生的《我与地坛》是一篇充满哲思的散文，它以地坛为背景，探讨了生死、命运、

爱、写作等人生重大命题。作者将个人经历与深刻的哲思相融合，用平实而富有诗意的语言，

为我们展现了一个真实而充满力量的精神世界。文章中，史铁生巧妙地运用了多种写作手法

来突出中心，使其想要表达的思考和感悟更加清晰、明确，更具感染力。以下选取一些文段，

分析其如何突出中心，为“如何突出中心”这一写作主题提供素材。

（一）对比手法，凸显主题

1.两种世界，两种人生

“两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了，

我就摇了轮椅总是到它那里去，仅为着那里是可以逃避一个世界的另一个世界。我在那篇小

说中写道：‘没处可去我便一天到晚耗在这园子里。跟上班下班一样，别人去上班我就摇了

轮椅到这儿来。’‘园子无人看管，上下班时间有些抄近路的人们从园中穿过，园子里活跃一

阵，过后便沉寂下来。’‘园墙在金晃晃的空气中斜切下一溜阴凉，我把轮椅开进去，把椅背

放倒，坐着或是躺着，看书或者想事，撅一杈树枝左右拍打，驱赶那些和我一样不明白为什

么要来这世上的小昆虫。’‘蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然

间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了，祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下

升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰

然坠地摔开万道金光。’‘满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不

息。’这都是真实的记录，园子荒芜但并不衰败。”

（1）分析:作者用对比的手法，将地坛与外面的世界进行了鲜明的对比。外面的世界充满喧

嚣、竞争和压力，让人感到迷茫和无助，而地坛则是一个宁静、安详、充满生机的地方，能

够给作者带来慰藉和希望。作者通过描写地坛中的各种景物和生物，以及它们所展现出的生

命力和自由，突出了地坛对作者心灵的庇护作用。这种对比，不仅使地坛的形象更加鲜明，

也使文章的中心思想——对宁静和自由的追求——更加突出。

（2）写作技巧点拨:

·选择具有鲜明对比的事物，例如：光明与黑暗、喧嚣与宁静、快乐与悲伤等等。

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·通过描写对比事物的不同特点，来突出你想要表达的中心思想。

·可以使用一些表示转折的关联词，例如：但是、然而、却等，来增强对比的效果。

2.母亲的寻找与我的沉默

“她不是那种光会疼爱儿子而不懂得理解儿子的母亲。她知道我心里的苦闷，知道不该

阻止我出去走走，知道我要是老待在家里结果会更糟，但她又担心我一个人在那荒僻的园子

里整天都想些什么。我那时脾气坏到极点，经常是发了疯一样地离开家，从那园子里回来又

中了魔似的什么话都不说。母亲知道有些事不宜问，便犹犹豫豫地想问而终于不敢问，因为

她自己心里也没有答案。她料想我不会愿意她跟我一同去，所以她从未这样要求过，她知道

得给我一点儿独处的时间，得有这样一段过程。她只是不知道这过程得要多久和这过程的尽

头究竟是什么。每次我要动身时，她便无言地帮我准备，帮助我上了轮椅车，看着我摇车拐

出小院；这以后她会怎样，当年我不曾想过。……我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不

要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了可我已经来不及了。”

（1）分析:作者用对比的手法，将母亲的寻找和“我”的沉默进行了对比。母亲对“我”充

满了爱和关怀，她理解“我”内心的苦闷，担心“我”一个人在园子里胡思乱想，但她又尊

重“我”的选择，默默地支持“我”。而“我”却因为年轻的倔强和羞涩，没有理解母亲的爱，

甚至没有为她想过，这在母亲去世后，成为了作者心中永远的遗憾和自责。作者通过这种对

比，突出了母爱的无私和伟大，也表达了对母亲的深切怀念，以及对自身年少轻狂的悔恨。

（2）写作技巧点拨:

·选择能够体现人物不同性格特点或不同处境的事例进行对比，例如：乐观与悲观、积极与

消极、富有与贫穷等等。

·通过描写人物不同的言行举止和心理活动，来突出你想要表达的人物性格特点或人物之间

的关系。

·可以使用一些表示对比的关联词，例如：虽然…但是…、一方面…另一方面…等，来增强

对比的效果。

（二）核心事件：搭建“中心舞台”，所有材料“众星捧月”

“两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到