原创力文档- 1、本文档共4页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
?一双手?教案
郭莹
三维目标
【知识与技能】
1、学习描写、记叙、说明等表达方式,了解打比方、作比拟、列
数字等说明方法及其作用。
2、学习抓住最具特征的局部描写人物外貌的写作方法；培养学生
有意识地细致观察生活、积累写作素材的良好习惯。
【过程与方法】
1、学习“学思同步〞的教学思想,巧妙地设置疑问、启迪学生丰
富的联想。
2、教给学生“眼到、心到、口到、手到〞的阅读方法,通过学生
的自主阅读训练,指导学生养成良好的读书习惯。
【情感态度与价值观】
体会和理解林业工人对造林事业无比热爱的思想感情及作者对为
人类创造绿色的普通劳动者的赞美之情。
教学重点难点
【重点】重点研读文章7至9节,了解抓住特征描写人物外形的写
作方法。
【难点】在阅读课文的根底上,结合作者的采访过程,了解这双手
背后的故事,理解“美,是以丑为代价的〞这一哲理。
课时安排：1课时
第1页
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
教学过程：
〔一〕创设情景,导入新课。
同学们,我们学过不少写人的文章,而写人的文章要写得成
功,势必要把人物写得成功,那么写人的一般方法有哪些
呢？……
今天,我们再来学习一篇写人的文章——一双手〔板题〕同学们课
前对课文进行了预习,下面我想了解两个简单的信息：
1、这篇文章写的人物是谁？
2、这个人物的职业是什么？
3、文章的作者是什么身分？
作为一位记者,采访一位林业工人,为什么单单要写他的一
双手呢？这双手有怎么样的与众不同之处呢？
〔二〕感知内容,整体把握。
1、朗读课文,〔听读的同学注意圈划“文中是如何具体从细处描
写作者所见到的张迎善的手的特征的〞〕。
2、填充句子：文章写了一双__________的手。
①填充句子〔两个学生板演〕,其他学生同时对写手特征的的句子
进行评注。
②齐读所填充的句子〔感知多角度写手的效果〕。
③评注手的特征：粗、硬、老、干、厚、色深、大……
3、形象感知手“大〞的特征。
学生量自己的手,并记录下尺寸和张迎善的手进行比拟。
第2页
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
〔三〕合作交流,共同探究。
1、讨论
课文的题目明明是“一双手〞,作者为什么在文章的开头偏偏先列
举了各种各样的手,而且是一双双未曾留下深刻印象的手呢？
〔点拨〕作者开头所列举的手中,每两种构成一组截然不同的手,
根本上概括了从不同角度去衡量的手,写这些手目的是为了衬托
突出“一双手〞。
2、重点研读
阅读课文4～18节,投影要求解决以下问题：
①作者写的是怎样一双“奇〞手？朗读描写手的特征的精彩语段和
句子。画出写
文档评论（0）