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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
英语教案－Unit23Mainlyrevision-91
Lesson91教学设计示例（一）一、教学内容复
习表示询问，请求帮助等用语。二、教具录音机；
供表演本课对话的小手提箱（或以书包代替）。三、课
堂教学设计1．值日生报告。2．参阅上课教案，对
90课第二部分图画进行问答。请几位同学对照图画进行描述。
3．做本课听力练习。根据所听内容，填写109页表格。
4．打开书，学生就本课第2部分内容中的插图进行问答，
使用Whatcanyousee…？/Howmany…arethereinthe
picure？等提问方式。教师放录音，学生跟读两至三遍。
三人一组进行问答练习。数分钟后，请几组同学表演。
5．指导学生做练习册其他习题。6．布置作业1）
练习朗读本课对话；2）完成练习册习题。Lesson91
教学设计示例（二）●TeachingObjectives1．掌
握“四会”单词、词组，了解词义及用法。
2．复习“描述人物”。
3．复习有关“帮助”和“求助”的对话。
●MainPoints
1．学会会”单词。
2．“询问”的习惯表达。
●DifficultPoints
博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
1。begoingto表示将来。
2。事件描述。
●TeachingAids
atape-recorder，pictures
●TeachingProcedure
Step1Revision
1。Checkthestudents’homework。
2。Freetalk(askandanswersonicquestions)。
Step2Presentation
1。Showapictureofawomanandabox。
Letthestudentsdescribeit。
2。Revisehowtoasktheaddress。
Step3Readandact
1。Listentothetapeandanswerthesequestions。
WhereisWangLingfrom?
Describeherbox。
What’shertelephonenumber?
2。Explainsomephrases。
havealookat
begoingtodo
befullof
looklike
博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
Thankgoodness!
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