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大班数学看电影教案

教学目标：

能够通过观看电影来学习数学知识，加深对数学知识的理解。

教学内容：

数学看电影：通过电影中的故事情节和场景，结合数学知识进

行分析和探讨。

教学时间：

1节课时（45分钟）

教学步骤：

Step1：引入

（1）教师将电影的海报或预告片放在屏幕上，向学生介绍本

次数学看电影的主题和故事。

（2）提问：电影中可能涉及到哪些数学知识？学生们可以大

胆猜测。

Step2：观看电影

将电影放映，并设法让学生互相合作，注意学习电影的细节和

背景情境，以寻找电影中隐藏的数学知识。

Step3：分析和探讨

观看完毕后，让学生和老师共同分析和探讨电影中的数学知识，

并尝试将这些知识应用于生活中，解决可能遇到的实际问题。

Step4：课后作业

让学生在家中写一篇电影评论，从数学角度出发，分析电影中

涉及到的数学知识，并写出自己的看法和体会。

教学方法：

听、说、看、问、探索

教学结果：

通过观看电影，学生们可以在娱乐的同时，加深对数学知识的

理解和掌握，培养他们的思维能力和创造力，使数学学习更加

有趣和有意义。电影《美国数学家》

此次大班数学看电影的主题是电影《美国数学家》。该电影讲

述了一位伟大的数学家约翰·福布斯·纳什的生平故事。电影中

不仅涉及到数学知识，也涉及到心理学、经济学等多学科知识。

Step1：引入

首先，我向学生介绍了电影的主题和简介，然后询问他们，电

影中可能涉及到哪些数学知识。学生们热情回答，有人说可能

会涉及到代数、微积分、几何等知识。

Step2：观看电影

在观看电影的过程中，我让学生们将笔记本拿出来，注意观察

电影中数学相关的场景和细节，如书籍上的数学符号、黑板上

的数学公式等，以及角色在解题过程中的思考和讨论。

Step3：分析和探讨

观看电影结束后，我提出一些问题引导学生分析、探讨电影涉

及到的数学知识：

1.电影中涉及到的数学知识有哪些？哪些数学知识是学过的，

哪些是新的？

2.电影中角色思考、解题的过程有哪些值得学习和借鉴的部分？

3.电影中心理学和数学的结合应用体现在哪些地方？

4.电影中还有哪些值得思考和探讨的部分？

学生们听完问题后，纷纷举起手来，提出了很多思考和发现。

其中一个学生表示，在电影中，Nash教授研究的博弈论可以

应用于生活中的很多领域，如商业谈判、拍卖等。另一个学生

说，电影中Nash教授思考和解题的方式很值得学习，他能够

把数学运用到实际问题中去解决问题。还有学生注意到，电影

中Nash教授的数学天赋和疯狂思维，让他成为了数学界的传

奇人物。

Step4：课后作业

最后，我布置了一个课后作业，让学生们回家写一篇电影评论。

从数学角度出发，谈谈电影中涉及到的数学知识和应用，写出

自己的看法和体会。

通过本次数学看电影的教学，学生们不仅了解了一位伟大数学

家的故事，还从电影中学习了数学知识。同时，我们也得到了

启示，如何将生活中的问题与数学联系起来，如何将数学运用

到实际问题的解决中去。