上海科教版品社三上《主题5 我能为学校做点什么》教学设计1.docx

上海科教版品社三上《主题5我能为学校做点什么》教学设计1

一.教材分析

《主题5我能为学校做点什么》是上海科教版品社三年级上册的一篇课文，本课主要让学生通过讨论和思考，明白自己作为学校的一员，应该为学校做点什么，培养学生的集体荣誉感和责任感。课文通过生动的实例和情景，引导学生思考，激发学生的热情，使他们愿意为学校做出自己的贡献。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的思考和表达能力，他们对于学校生活有了更深入的了解，对于自己能为学校做点什么有自己的想法。但是，部分学生可能缺乏具体的行动力和执行力，需要教师的引导和激励。

三.教学目标

知识目标：学生能够理解课文内容，明确自己作为学校的一员，应该为学校做点什么。

能力目标：学生能够通过讨论和思考，提出自己为学校做贡献的具体行动。

情感目标：学生能够培养集体荣誉感和责任感，愿意为学校做出自己的贡献。

四.教学重难点

重点：学生能够理解课文内容，明确自己作为学校的一员，应该为学校做点什么。

难点：学生能够提出具体行动，为学校做出贡献。

五.教学方法

情境教学法：通过创设情境，引导学生思考，激发学生的热情。

讨论法：通过小组讨论，让学生提出自己为学校做贡献的具体行动。

激励法：通过激励和表扬，激发学生的积极性和行动力。

六.教学准备

课文课件或黑板报。

小组讨论表格。

激励用品（如贴纸、小奖品等）。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用课件或黑板报，引导学生回顾学校生活，让学生谈谈自己对学校的印象和感受。然后提问：“作为学校的一员，我们能为学校做点什么呢？”引导学生思考，为本课的学习打下基础。

呈现（10分钟）

让学生阅读课文，边读边思考，课文中的学生是如何为学校做贡献的。阅读结束后，邀请几位学生分享自己的感悟和想法。

操练（10分钟）

将学生分成小组，发放讨论表格，让学生围绕“我能为学校做点什么”这一主题，展开小组讨论。讨论结束后，每个小组选一位代表分享自己的讨论成果。

巩固（5分钟）

针对学生的小组讨论成果，进行总结和点评，强调学生为学校做贡献的重要性和意义。同时，鼓励学生在日常生活中，积极行动起来，为学校做出自己的贡献。

拓展（5分钟）

邀请一位为学生代表，分享自己为学校做贡献的具体经历和感受。让学生从中受到启发，激发自己为学校做贡献的热情。

小结（5分钟）

对本课的学习内容进行简要回顾，强调学生为学校做贡献的重要性。要求学生在课后，结合自己的实际情况，制定一个为学校做贡献的计划，并付诸实践。

家庭作业（5分钟）

布置作业：让学生根据自己的计划，为学校做一件好事，并记录下来。下节课分享自己的作业成果。

板书（5分钟）

根据本课的教学内容，设计板书，突出重点，便于学生复习和巩固。

教学过程各环节时间分配：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计50分钟。

在本次《主题5我能为学校做点什么》的教学设计实施过程中，我深刻反思了教学方法、学生反应、课堂管理等多个方面，发现了诸多值得总结和改进的问题。以下是对课堂教学的反思及改进措施。

课堂反思

1.教学方法的有效性

在导入环节，我通过回顾学校生活的方式引导学生进入主题，但发现部分学生对于开放性问题“我为学校做点什么”缺乏明确的思考方向。这导致了一部分学生在该环节显得迷茫，没有积极参与进来。

2.学生参与度不均

在小组讨论环节，我发现课堂参与度不均的问题比较突出。一些小组讨论热烈，而有些小组则相对沉默，学生之间的互动不够充分。

3.巩固环节的深度不足

在巩固环节，虽然我试图对学生的讨论成果进行总结和点评，但由于时间有限，未能对每个小组的成果进行深入探讨，导致学生对于如何为学校做贡献的理解可能不够深入。

4.拓展环节的实际操作性不强

在拓展环节，邀请学生分享经历的时间偏少，且未能提供足够的空间让学生进行实际操作的讨论，使得这一环节的实际效果打了折扣。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

1.导入环节问题

问题：学生对于开放性问题缺乏明确的思考方向。

解决办法：在导入环节，可以设置一些具体的引导问题，如“你最喜欢的学校活动是什么？”“你觉得学校还有什么可以改进的地方？”等，帮助学生聚焦思考。

2.学生参与度不均问题

问题：课堂参与度不均，部分学生被动参与。

解决办法：在小组讨论时，教师应积极走动，观察学生的讨论情况，对于参与度不高的小组，可以提供一些讨论的话题或建议，激发学生的参与热情。

3.巩固环节深度不足问题

问题：巩固环节时间有限，未能深入探讨。

解决办法：可以适当延长巩固环节的时间，或者将一些深入讨论的内容移到课后，作为延伸作业，让学生进一步思考。

4.拓展环节实际操作性不强问题

问题：拓展环节分享经历时间偏少，实际操作性不强。