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三年级家长会1、三年级学生变化特点2、我班学生课堂习惯3、我班学生作业习惯4、家庭教育5、对家长们的要求1、三年级学生变化特点三年级是一个关键年段，学生的两极分化现象开始出现，有些学生很可能就在这个年段成为了学困生。有人将学生的小学六年学习成绩，比喻为“u”字型，低年级起点较高，中间的三年级是处于最低点，但随着年级的增长，在往后的学习中，成绩又会慢慢地升起，直至最高点。所以说三年级是小学阶段的关键期和转折期。1、三年级学生变化特点所学知识从简单基础变为复杂多样，所学知识是小学的重要转折点。除了掌握基础知识以外，作业更多的是句与片段的训练，很多题目也没有什么最标准的答案的。这对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实地掌握，该读的还要读，该抄的还得抄，但同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。同时，阅读能力要求也很高。1、三年级学生变化特点2、心理变化特点三年级的孩子对很多事情都处于好奇，开始有独立性，知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在批评孩子的时候一定要把握好尺度。同时，孩子们的思想从单纯走向了复杂，很倔，不听我们家长的话了。这也是一个非常普遍的现象。三年级正好是他们的一个心理反叛期。这时家长要进行适当的引导和教育。将他们引向一个正确的方向。首先正是因为孩子学习习惯上的差异，而造成了学习效率的一种差异。好的习惯：上课时专心，作业专注，作业速度很快。坏的习惯：发呆、开小差、说话、神游、拖拉、磨蹭、不交作业01其次家庭的重视程度有差异。敷衍了事（作业、生活习惯、卫生习惯——责任心）022、学生之间出现很大差异多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。（和自己比）教育孩子遵守纪律。（家有家规，校有校规，培养纪律性）针对孩子的情况，及时和老师联系、沟通。（不要等着老师联系你，老师面对的是47个孩子）培养孩子的责任心。（遗忘、推搪、找借口）3、关于家庭教育的问题
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