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不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。——《韩非子》
高职院校建筑工程技术专业建设探讨论
文
2018-12-16
1社会对建工专业人才的需求
建筑是国民经济的支柱产业之一。江苏是建筑大省,南通及其它苏中地区
建筑业较发达,被誉为全国“建筑之乡”。在江苏建筑行业中,有700多万从
业人员,但70-80%都是初、中级工及初中以下学历的农民工,从业人员整体
素质偏低,技能水平不高,建筑企业中专业技术人员偏少已成为行业发展中存
在的主要问题。高技能“蓝领”人才和高素质的项目经理级人才尤为紧缺,建
筑管理、建筑施工、工程监理、工程造价、房地产开发等方面人才备受欢迎,
并且这一缺口还在继续扩大。江苏省每年基建投入数百亿,所需要的各类建筑
“蓝领”技能型人才至少达2万人以上。建筑业的发展优势,催生了建筑业管
理人才和高技能紧缺人才的培养需求,这些都对高职院校建筑工程技术专业作
为优先发展的高职专业提供了契机。当前,高等职业教育成为社会关注的热
点,面临大好的发展机遇。同时,经济、科技和社会发展也对高等职业教育人
才培养工作提出了许多新的、更高的要求。建筑工程技术专业是教育部与住建
部联合启动的“职业院校建设行业技能型紧缺人才培养培训工程”试点专业,
是重点建设专业之一,也是高职院的重点建设专业之一。江苏城市职业学院建
筑工程技术专业开办时间早,专业基础建设稳固,师资配置合理,专业现状良
好。
2专业定位
建筑工程技术专业培养目标:主要面向施工员岗位,为建筑施工企业培养懂
得现场施工技术、能进行施工组织管理、质量检查验收,具有社会主义市场经
济适应能力和竞争能力,具有创新创业意识、精深的专业技能和良好职业素养
的技能型人才。
3专业建设过程中的困难与问题的解决
3.1制定“学做合一,多证融合”的人才培养模式
自2009年我校修正了人才培养模式,加大校企合作办学,通过“合作办
学、合作育人、合作就业”三合作方式―――采取“学做合一,多证融合”、
“平台+模块”的我院高职人才培养模式,与建筑企业共同培养满足企业需求的
人才,有效地解决了校内缺少大型施工工地、实训条件不足的困难,安排毕业
生到企业顶岗实习,深入到施工项目扮演施工员、质检员或助理身份,教师也
必须在工地现场参与管理,与项目经理配合指导现场教学,记入考勤;学生毕业
时应同时具有毕业证、施工员或质检员职业岗位证书。企业把承担学生的实训
任务列入项目经理的年度考核指标中,并规定所有接收学生实训的工地具有现
不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。——《韩非子》
场教室。学生经过校内操作技能模拟训练后,到校外实训基地的施工现场参与
实际工作,企业选派技术人员担任兼职教师。在施工工地上,学生拥有双重身
份,既是学生又是企业的员工。学生不但在教室、实验室和校内实训场地上
课、训练,而且在工地上课,使做、学、教融为一体,真正体现“学做合一,
多证融合”的工学结合人才培养模式。学校派到工地的老师也参与对企业职工
进行理论培训的任务,实现了校企资源共享。
3.2建立专兼职结合的教师团队
建工专业大部分教师是从全日制本科院校毕业的硕士研究生或博士研究
生,缺少施工现场施工经验,学院近年来建立了访问工程师制度,每学期选派
教师到项目中参与项目管理,对获得注册建造师的教师给予奖励,目前建筑工
程技术专业的师资队伍是一支专兼结合的双师型教学团队,目前有专职教师15
人,其中高级职称6人,80%为双师型教师;南京建工集团等建筑企业专门选派
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