2015广州花都食药监事业单位行测之数量关系.pdfVIP

2015广州花都食药监事业单位行测之数量关系

不定方程组是指未知数的个数多于方程的个数的一个或几个方程组成的

方程组.这样的不定方程组按照正常是无法求解的,可以说其解一般有无数

个,而在这无数个解中要找出一个适合题意的解,则是行测出题的思路.

根据不定方程的这一特点可知,由题干条件推出答案的推理方式实在太费时

费力,那么采用代入法、数字特性法则是不定方程的一种巧妙解法,看一下下面的

例题.

[例1]某儿童艺术培训中心有5名钢琴教师和6名拉丁舞教师培训中心将所有

的钢琴学员和拉丁舞学员共76人分别平均分给各个老师带领刚好能够分完,且每

位老师所带的学生数量都是质数.后来由于学生人数减少,培训中心只保留了4名

钢琴教师和3名拉丁舞教师,但每名教师所带的学生数量不变,那么目前培训中心

还剩下学员多少人?

A.36B.37

C.39D.41

[解析]依据题意,设每名钢琴教师带领x名学员,每名拉丁舞教师带领y名学

员,可列出方程5x+6y=76,再无其他已知条件,所以在此步就应将x、y解出,利用

数字特性中的奇偶特性进行求解,根据每位老师所带的学生数量都是质数可得

x只能为2,进而求出y=11.再把x=2,y=11代入方程二可得4x+3y=41.

[点拨]该题先列出方程组,再根据题干给出的特殊信息--奇偶性和质数特性,

采用特殊值代入的方式解题.

不定方程组的解题方法主要有两种,一种是将不定方程组进行消元,从而变成

不定方程进行求解;另一种是将不定方程组进行赋值,从而变成方程组进行求解.

利用哪种方法来解题主要依题而定,下面看一种典型的解法.

[例2]某公司的6名员工一起去用餐,他们各自购买了三种不同食品中的一种,

且每人只购买了一份.已知盖饭15元一份,水饺7元一份,面条9元一份,他们一

共花费了60元.问他们中最多有几人买了水饺?

A.1B.2

C.3D.4

[解析]依据题意,可得出一个不定方程组为盖饭+水饺+面条=6,15盖饭+7水饺

+9面条=60.这样的不定方程组常规的解法就是通过消元化为不定方程进行求解,

若将盖饭消去,由第一个方程可得盖饭=6-水饺-面条,将其带入第二个方程整理

后得4水饺+3面条=15,根据奇偶特性可得面包=1,水饺=3,所以选择C.当然这道

题还有其本身的秒杀方法,仔细观察第二个方程,其系数分别是15、7、9、60,其

中15、9、60都是3的倍数,所以可知7水饺也定为3的倍数,所以水饺=3.在这

里再提一点,方程中不必都设成未知数x、y、z的形式,带着题中文字进方程既方

便又不易出错.

[例3]小刚买了3支钢笔、1个笔记本、2瓶墨水,共花了35元,小强在同一家

店买同样的4支钢笔、1个笔记本、3瓶墨水,共花了52元.如果同样的钢笔、笔

记本、墨水各买一个,共用多少钱

A.9元B.12元

C.15元D.18元

.

[解析]依据题意,可得出一个不定方程组为3笔+1本+2水=35,4笔+1本+3水

=52.这样题的标准问法会问各买一个共用多少钱,典型的解法就是赋值法--将其

中一个未知数赋值为0,从而转变为方程组进行求解.若设笔=0,则可解出本=1,水

=17,所以各买一个需18元.快速判断题型特征,选择最优解法是关键.当然这道题

还有其本身的秒杀方法,两个式子相减得笔+水=17,所以三样一定比17大,只能选

18元.

以上是关于不定方程问题的解题思路,总结起来主要两种情况：一是不定方程

组求某个未知数,常结合代入排除思想,数字特性思想奇偶特性、整除特性;

二是不定方程组求整体,常结合赋值思想以与加减消元思想.

不定方程考察考生如何在纷杂的信息中获得有效且适合题干的信息.是现在

考试的重点所在,也是拉分点所在,很好的掌握其中的技巧能够节省很多时间,也

是正确率的保障,一定要多加练习.

3/3