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商中间有零的除法

商中间有零的除法

课题：商中间有零的除法教学目标1．稳固除数是两位数的除法法那么,

并且掌握除数是两位数、商中间有零的除法的计算方法．了解补0占位的

意义．2．能正确地掌握除数是两位数、商中间有零的除法的计算方法．3．通

过对旧知识的复习,引导学生探索新旧知识间的联系．教学重点稳固除数

是两位数的除法法那么且理解商的中间有0的除法的计算方法了解补0占

位的意义,提高计算能力．教学难点帮助学生理想商中间有零的除法补0

占位的意义,并能正确地进行计算．教具学具准备准备卡片假设干张或投

影片、小黑板．教学步骤一、铺垫孕伏．1．口算：〔教师出示卡片,学生

口答．〕42÷262÷3166×475÷551÷384÷254÷2720×402．说出

下面各题的商的最高位在哪一位？商是几位数？〔教师出示卡片指名学生

答复．〕3．笔算：〔教师出示题目,找个别学生板演．〕二、探究新知．1．导

入．〔1〕教师用卡片出示〔2〕教师指名学生说出计算步骤,口述除数是

一位数的除法法那么,商是多位数且商中间有零的计算法那么．2．教学

例13．〔1〕出例如13：2835÷27启发思考：首商写在什么地方？商是几

位数？学生试做．引导学生讲述：求出商的百位上的数之后,百位上的余

数是1,把被除数十位上的3落下来以后是13,比被除数27小,不够商1,

就对着那一位商0．教师列竖式板书〔注：0字用彩粉笔写上,提醒注意〕：

〔2〕学生讨论．为什么不够商1就对着那一位商0呢？引导学生总结归

纳：我们在计算除数是一位数的除法时,求出商的最高位以后,除到被除

数的哪一位不够商1时,就对着哪一位商0,然后把被除数的下一位落下

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来继续除．〔3〕继续试商：第二次除,当移下3后,13不够除,直接移下

5,这时商5不行,因为商已确定是三位数,不写0,商便成了两位数15

了,0起到占位作用．师生共同解答：〔4〕师生共同小结：在除数是两位

数的除法中,求出商的最高位以后,除到被除数的哪一位不够商1时,就

要对着哪一位商0,然后再把被除数的下一位落下来继续除．〔5〕反应练

习．三、全课小结．今天我们学习了除数是两位数,商中间有零的除法,

计算时除到被除数的哪一位不够商1时,就在哪一位上面写0,然后再把

被除数的下一位落下来继续除．可通过先确定商的位数的方法来检查商中

间是否丢掉了0．随堂练习1．填空：〔教师出示投影片〕在□里填上适当

的数,并讲清为什么．2．9315÷455287÷175916÷29教师投影出题目

的同时,发3张投影胶片给3位学生完成,教师巡视辅导,然后利用3位

学生的投影胶片进行讲评和集体订正．3．用打手势“√〞或“×〞来判

断改错．教师：这三道题比上面三道题有难度,看谁这节课学得好,问题

看得准．注意判断过后要讲清理由,错在哪儿．结合上三道题的判断说明：

出现商中间连续有两个零的情况；在除法计算中,除到被除数的哪一位

上,不免商1,就在哪一位的上面写0,在除的过程中,如果前一步除时

没有余数,这时被除数上的0不往下移．布置作业1．〔1〕3829除以36,

商是多少,余数是多少？〔2〕27除5616得多少？〔3〕3648是24的多

少倍？2．同学们一共收776千克核桃,每25千克装一筐,可以装多少筐,

还剩多少千克？板书设计

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