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花生动画制作课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并掌握动画制作的根本原理，如帧动画、逐帧播放等；

2.学生能够运用所学的知识，使用适宜的多媒体软件〔如Flash、PPT等〕制作简单的花生动画；

3.学生能够了解并描述动画制作过程中的各个环节，如剧本编写、角色设计、场景布局等。

技能目标：

1.学生能够运用创意思维，设计富有故事性的花生动画剧本；

2.学生能够独立完成简单的花生动画制作，包括角色绘制、动画合成等；

3.学生能够在团队协作中发挥自己的专长，共同完成一个完整的动画作品。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对动画制作的兴趣，激发他们的创造力和想象力；

2.培养学生团队协作精神，学会与他人共同解决问题，尊重他人意见；

3.培养学生热爱生活、关注生态环境的观念，通过动画作品传递正能量。

分析课程性质、学生特点和教学要求：

本课程为信息技术与艺术相结合的综合性课程，旨在让学生在掌握动画制作根本技能的同时，培养他们的艺术素养和创新能力。考虑到学生年级特点，课程内容以直观、有趣、易操作为原那么，注重引导学生主动参与、积极实践。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，提供针对性的指导，确保每个学生都能在课程中收获成长。通过分解课程目标为具体的学习成果，有助于教师进行教学设计和评估，确保课程目标的实现。

二、教学内容

1.动画制作根本原理：介绍动画制作的根底知识，包括动画的分类、帧动画的概念、逐帧播放等。

教材章节：?多媒体技术应用?第四章动画制作根底。

2.花生动画剧本编写：引导学生运用创意思维，编写具有故事性的花生动画剧本。

教材章节：?动画剧本创作?第二章动画剧本编写技巧。

3.角色设计与绘制：教授学生如何设计独特的花生角色，并运用绘图软件进行绘制。

教材章节：?动画角色设计?第三章动画角色设计与表现。

4.场景布局与绘制：介绍场景布局的根本方法，教授学生如何为花生动画绘制背景。

教材章节：?动画场景设计?第四章动画场景设计与绘制。

5.动画合成与制作：指导学生运用多媒体软件，将角色、场景等元素合成完整的动画作品。

教材章节：?Flash动画制作?第五章动画合成与发布。

6.团队协作与作品展示：组织学生进行团队协作，共同完成花生动画作品，并进行展示。

教材章节：?团队协作?第一章团队协作的意义与技巧。

教学内容安排与进度：

第1周：动画制作根本原理学习；

第2周：花生动画剧本编写；

第3-4周：角色设计与绘制；

第5-6周：场景布局与绘制；

第7-8周：动画合成与制作；

第9周：团队协作与作品展示。

三、教学方法

1.讲授法：教师通过讲解动画制作的根本原理、技巧和方法，为学生提供必要的理论指导。结合教材内容，以生动、形象的语言，帮助学生理解抽象的概念。

相关教材：?多媒体技术应用?、?动画剧本创作?、?动画角色设计?、?动画场景设计?、?Flash动画制作?。

2.讨论法：在剧本编写、角色设计、场景布局等环节，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养学生的创新意识和团队协作能力。

相关教材：?动画剧本创作?、?动画角色设计?、?动画场景设计?。

3.案例分析法：通过分析优秀动画案例，使学生了解动画制作的实际应用，提高他们的审美能力和创作水平。

相关教材：?动画案例分析?。

4.实验法：指导学生运用多媒体软件进行动画制作实践，让学生在实际操作中掌握动画制作技能，提高解决问题的能力。

相关教材：?Flash动画制作?。

5.展示法：组织学生展示自己的动画作品，让其他同学进行评价和反应，提高学生的表达能力和批判性思维。

相关教材：?团队协作?。

6.互动教学法：在教学过程中，教师与学生进行互动，解答学生在动画制作过程中遇到的问题，引导学生主动探究和解决问题。

教学方法多样化实施：

-在课堂教学中，结合讲授法和讨论法，让学生在理论学习与实践讨论中不断提高；

-通过案例分析，引导学生从优秀作品中汲取灵感，提升自己的创作能力；

-在实验环节，采用实验法，让学生动手操作，培养实际操作能力；

-在作品展示环节，运用展示法和互动教学法，促进学生之间的交流与合作，提高他们的综合素质。

四、教学评估

1.平时表现评估：通过课堂参与度、提问答复、小组讨论等环节，评估学生在课堂活动中的积极性、合作性和创造性。此局部占总评的30%。

相关教材：?团队协作?。

2.作业评估：针对剧本编写、角色设计、场景布局等环节，设置相应的作业任务，评估学生的完成质量。此局部占总评的30%。

相关教材：?动画剧本创作?、?动画角色设计?、?动画场景设计?。

3.动画作品评估：对学生完成的动画作品进行综合评价，包括创意、技术、艺术表现等方面。此局部占总评的40%。

相关教材：?Fl