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古诗词里的节气

一、活动背景

二十四节气是我们华夏祖先的伟大发明创造，秦汉时期就已经确立，公

元前104年正式纳入历法，历经2000多年，沿用至今，仍具有指导意义。

二十四节气彰显了中华传统文化的博大精深，具有长久的生命力。时至

今日，我们依然可以从中汲取智慧和精神力量。

引领学生走进我国的二十四节气，涉及二十四节气的含义、形成、传说、

谚语、文化内涵等诸多方面，集趣味性、知识性与文化性于一体。走进二十

四节气，诵读与二十四节气有关的古诗词，跨越时空，与古人对话。走进二

十四节气，犹如畅游浩瀚的中华民族文化长河，不亦乐乎！

“授人以鱼，不如授人以渔”；授人以渔，不如授人以渔场。在实践活

动中，为学生提供学习的“场”，鼓励他们去书店、图书馆，能培养学生的

自学能力。

二、活动目标

1、认知目标：借助《二十四节气歌》，让学生初步感知二十四节气，了

解二十四节气的名称。

2、能力目标：通过阅读、体验、调查等学习方式，了解二十四节气的含

义，诵读二十四节气古诗词，搜集二十四节气谚语，搜集二十四节气习俗。

3、情感目标：增强学生对于中华传统文化的兴趣，体会中华传统的心

里。老师奖励学生印有四季美景、诗词的书签。

四、教后反思

2016年11月30日，中国的“二十四节气”被列入联合国教科文组织

人类非物质文化遗产代表作名录。这是每一位中国人值得骄傲与自豪的。作

为老师，把二十四节气引入课堂，和学生一起探究，这是在拓宽学习内容，

开发班级实践课程，让教室成为一个开放的学习场。

第一，二十四节气中藏有智慧。

二十四节气在中国古人心目中尤其重要。中国自古以农治国，如果将古

中国比作一个巨大的农场，那么二十四节气就是这个农场所有活动的调度中

心。先民们从物候的变化中觉察出关于天文和气象的规律，然后机智地从中

发掘出实用性规则来指导四季稼稽。

第二，二十四节气中藏有文化。

二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产。在二十四节气背后,蕴含

着中华民族传统习俗和深厚的文化积淀，有关二十四节气的古诗词，无不鲜

明地带有中华民族的传统特色，成为我国农耕文化重要的组成部分。

引领学生走进二十四节气，了解其含义，诵读与节气有关的诗词，搜集

与节气有关的谚语，了解与节气有关的习俗……感受中华民族集体的智慧，

激起学生心中的无限自豪，激发学生对伟大祖国的无限热爱。

文化之美。

三、活动过程第一阶段准备阶段

（一）确定主题

1、（板书：二十四节气）二十四节气是指中国农历中表示季节变迁的二

十四个特定节令，是根据地球在黄道（即地球绕太阳公转的轨道）上的位置变

化而制定的，每一个分别对应地球在黄道上每运动15。所到达的一定位置。

2、二十四节气是中国先秦时期开始订立、汉代完全确立的用来指导农事

的补充历法，是通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面

变化规律所形成的知识体系。它把太阳周年运动轨迹划分为24等份，每一等

份为一个节气，始于立春，终于大寒，周而复始，既是历代官府颁布的时间准

绳，也是指导农业生产的指南针，日常生活中人们预知冷暖雪雨的指南针。

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、年月日，二十四节气被正式列入联合国教科文组织人类

非物质文化遗产代表作名录。在国际气象界，二十四节气被誉为“中国的第

五大发明”。

4、这次主题活动，让我们一起走进“古诗词里的节气”，感受文学中的

“二十四节气”。

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（二）活动准备、活动分组。

全班分为4个组：探究二十四节气含义组、阅读二十四节气古诗词组、

搜集二十四节气谚语组、搜集二十四节气习俗组。在小组长的带领下，

自主开展实践活动。

2、活动指导。

大家可以到书店、图书馆搜集资料，可以翻阅报刊，还可以在互联网上

搜索资料。

3、活动预习。

在实践活动中，将学习到的内容填写到下面的表格中，记录下自己的学

习、探索过程。

节气含义古诗词谚语照片

第二阶