第一课职业是人生的基石概要.pptx

第一课职业与成功第一节职业是人生的基石

【教学目的】通过学习，使学生掌握职业的含义，了解职业的作用及其特征，让学生认识到职业的未来发展趋势，增强对自己所学专业的认识，为学好专业打下基础；使学生掌握职业素质的基本知识，认识提高职业素质的重要性，不断提高自己的职业素质，为将来立业打下基础。【教学重点】职业的基本内涵；职业素质的构成【教学难点】职业的作用（功能）；实现人生价值【教学方法】多媒体教学、讲授与讨论【教学课时】2课时

进入二十一世纪，我们国家面临着许多新的挑战，2008年奥运会的申办成功；中国成为ＷＴＯ的正式成员；这一切都告诉我们中国将发生翻天覆地的变化，重担毫无疑问的落在我们青年一代的肩膀上。自从跨入中等职业技术学校的大门，就意味着我们和职业活动的距离越来越近了，要想更深入地了解我们将从事的职业活动，懂得我们应当承担的职业责任，将来更好的适应时代和未来职业的要求，我们不仅要有高超的职业技能，还需要良好的职业道德修养。“职业道德与职业指导”课是即将从事职业活动的同学们的“修身养性”的大课堂。在职业道德与职业指导课上，我们将学习职业、职业道德相关的理论，提高理性认识和理论水平，充实内心世界，同时学会规范职业行为，不断提高素质，为我们实现自己职业理想奠定良好的基础。新课导入

思考？1、马克思是怎样看待职业的？对他一生有何影响？2、“面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。”马克思这句名言表达了职业、事业、人生间的一种怎样的关系？要提高职业素质，加强职业道德修养，首先要学习一些相关的理论基础知识，今天我们先认识一下什么是职业，职业的作用？职业有什么基本特征？

一、职业的内涵和特征：（一）职业的内涵：职业对于我们来说并不陌生，我们的父母每天上班、下班，辛勤的工作，都在从事职业活动，到底职业是什么？又似乎说不清楚。◆思考：1.职业与人的生存关系？2.职业和社会的发展、人民生活水平有什么关系？3.从事职业活动需要具备什么条件？分组讨论，请同学回答上述问题，（也可结合自己父母所从事的职业回答上述问题）教师总结：从同学们的讨论结果可以总结出职业是人们在社会中所从事的作为主要生活来源的工作。（通常称为工作岗位）从个人角度上看，是谋生手段；从社会角度看，是每个劳动者获得的社会角色，对社会承担一定的责任义务（贡献、创造价值），要做到这些，在工作中都要具有相关的技能。

谁能回答一下职业是如何产生的？原始社会没有具体的分工，大家一起打猎维持生计，也没有职业；后来有人专门打造工具，有人专门保管猎物，有人分管加工食物。分工逐渐明确，于是有了职业，即由于需要产生分工，形成职业。

1、职业的含义：职业是人们在社会中所从事的作为主要生活来源的工作。或：职业是指个人按照社会分工所从事的相对稳定、合法、有报酬的工作。 工人、农民、教师、警察、会计、厨师、秘书、司机、保安、理发师、法官、军人、记者、演员、作家、商人、清洁工等等，都是职业的名称，他们都有各自的“应做之事”。

职业的分类《中华人民共和国职业分类大典》分为：8大类、66中类、413小类、1838细类◎第一大类：国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人◎第二大类：专业技术人员◎第三大类：办事人员和有关人员◎第四大类：商业、服务业人员◎第五大类：农、林、牧、渔、水利业从业人员◎第六大类：生产、运输设备操作人员等有关人员◎第七大类：军人◎第八大类：不便分类的其他从业人员

三、职业的基本特征

一平1、社会性：第 个问题：徐虎为什么能在平凡的岗位上做出不 凡的贡献？第二个问题：我们虽然不是徐虎，我们能不能成为徐虎式的好工人？徐虎从一名普普通通的水电工，发展成为物业管理公司的首席董事，是因为什么呢？是因为他有很好的职业素质。

1）社会性----服务于社会服装设计师

2）经济性----基本生存人们只要从事职业活动就能得到一定的现金或实物回报。这种回报能维持个人的基本生存，同时激励人们为社会提供更多更优的职业劳动以获得更多的经济回报。农民工及时获得报酬

3、技术性-----技术要求、操作规范。技术越强，报酬越多。随着时代的变化发展、人们需要的增多，会有许多新的职业产生，例：模特、计算机程序设计员，同时原来有的职业也获得了新的时代内容，例：司仪——主持人，理发师——美发形象设计，而且很多职业的科技含量也越来越高，例教师——多媒体技术教学，网络教学等。由此可见，职业活动的内容、种类都在随着时代的发展而发展变化，所以说职业具有时代性。

4）稳定性----职业的生命周期。

传销员不是职业

现今社会现象：新职业闪亮登场新职业：基因和转基因工程、遗传工程、生态农业等高新技术领域；加工中心、环境监测、纳米材料生产等领