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幼儿读物管理工作方案

一、指导思想：

为丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读物进校园管

理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能，根据

《教育部关于印发中小学生课外读物进校园管理办法的的通知》及

市教委相关文件精神，结合我校实际情况，特制订本校课外读物进

校园管理工作方案。

二、工作目标

充分认识课外读物进校园管理的重要意义，不断提升学校图书

馆服务教育教学能级，规范进校园课外读物管理程序，建立健全长

效机制，确保进校园课外读物质量，丰富拓展教育资源，为学生健

康成长奠基。

三、工作基本原则

1.方向性。坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价

值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。

2.全面性。坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核

心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足中小学生德

育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素

质教育。

3.适宜性。符合学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需

求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷，适应青少年儿童视力保

护需求。

4.多样性。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、

表现形式，贯通古今中外。

5.适度性。学校和教师根据教育教学需要推荐的课外读物，要

严格把关、控制数量。

6.必审性。对于各类进学校课外读物读按照“凡进必审”“凡荐

必审”的原则，把控进校园课外读物的主要渠道。

7.规范性。借助信息技术手段建立信息筛选平台和数据库，规

范有关文献资料的采集、加工制作、日常借阅和风险防范等管理。

四、工作重点任务

（一）、加强图书馆建设，发挥主渠道作用

1.增量提质馆藏图书，满足学生课外阅读需求

图书馆纸质图书采购范围以各级教育行政部门批准推荐的课外

读物推荐目录为主；另外，结合每学年开展学科教师及学生的课外

阅读需求调研，采纳多方推荐为补充采购方式。同时有序引进数字

出版产品，并做好信息化时代新媒介阅读指导工作。积极扩充馆藏

图书数量，确保和提升馆藏图书品质，充分满足学生课外阅读需

求。

2.建设图书馆课程，丰富课外阅读活动

图书馆定期开展图情知识教育，面向全体新生开设入馆教育以

及文献信息检索、辨别、利用等课程；积极配合学校组织开展的名

师导读、经典诵读等各类读书活动，丰富学生课外阅读活动。

3.加大图书馆建设力度，提升服务能级

做好图书馆日常管理工作，加大空间改造、资源配置和信息化

环境建设力度，积极参加学校图书馆评估活动。以评促建，提升图

书馆品质，让学校图书馆成为学校教育资源的“配送中心”和学生

自主学习的“文献中心”，力争把图书馆办成学生最喜欢的学习空

间。

4.收集阅读信息，挖掘数据价值

充分利用图书管理软件，对学生的借阅情况进行统计分析和差

异比较。定期向学生推送个人借阅信息和个性化的推荐书目，同时

为馆藏图书管理和新进图书遴选、图书馆课程开发建设等积累数

据，提供精准服务。