上海科教版品社五上《主题6 从自尊开始》说课稿1.docx

上海科教版品社五上《主题6从自尊开始》说课稿1

一.教材分析

《主题6从自尊开始》是人教版《品德与社会》五年级上册的一节课。本课主要让学生理解自尊的重要性，以及如何在生活中表现出自尊，并进一步培养学生的自尊品质。教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生认识自尊，体验自尊，从而培养自尊。

二.学情分析

五年级的学生正处于青春期，开始关注自我，关注他人对自己的评价。这个阶段的学生有强烈的自尊心，但同时也容易受到外界评价的影响。因此，他们对自尊的理解既有一定的认识，又需要进一步的引导和培养。

三.说教学目标

知识与技能：让学生理解自尊的内涵，知道自尊的重要性。

过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的自尊品质。

情感态度与价值观：引导学生尊重他人，关爱他人，培养良好的社会道德素养。

四.说教学重难点

重点：让学生理解自尊的内涵，知道自尊的重要性。

难点：如何引导学生在生活中表现出自尊，并培养学生的自尊品质。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用案例分析、小组讨论、情境模拟等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的实践能力。

教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六.说教学过程

导入新课：通过一个生活中的案例，引发学生对自尊的思考，导入新课。

案例分析：让学生分组讨论案例，分析案例中的人物如何表现出自尊，以及自尊的重要性。

小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中表现出自尊，以及自尊对个人成长的影响。

情境模拟：让学生模拟不同场景，展示如何表现出自尊，培养学生的自尊品质。

总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调自尊的重要性。

布置作业：让学生课后思考如何在生活中更好地表现出自尊，培养自尊品质。

七.说板书设计

板书设计分为两部分：

主板书：自尊的内涵、自尊的重要性。

副板书：如何在生活中表现出自尊，培养自尊品质。

八.说教学评价

过程评价：关注学生在课堂活动中的参与程度、合作意识、表达能力等，评价学生的自尊品质培养情况。

结果评价：通过课后作业、课后访谈等方式，了解学生对自尊的理解和应用情况，评价教学效果。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学过程，思考以下问题：

学生对自尊的理解是否准确？

学生在课堂活动中是否积极参与？

教学方法是否适合学生，能否激发学生的学习兴趣？

教学效果是否达到预期目标？

通过教学反思，教师不断改进教学方法，提高教学效果，使学生在自尊品质方面得到更好的培养。

知识点儿整理：

《主题6从自尊开始》这一课的内容主要围绕自尊的重要性以及如何培养和表现自尊品质展开。以下是本节课的主要知识点儿整理：

自尊的定义与内涵：自尊是指个体对自身价值的认同和尊重，是心理健康的重要组成部分。它包括自我认知、自我接纳、自我价值感和自我尊重等方面。自尊是一种积极的心理状态，表现为自信、独立、自强不息等特点。

自尊的重要性：自尊是个体心理健康和发展的基础，它对个体的心理素质、人际关系、学习和工作等方面都有着重要的影响。自尊的人更容易得到他人的尊重，也更容易实现自我价值。

自尊的表现：自尊的表现主要包括对自己和他人的尊重、自信而不自负、勇于面对挑战和困难、善于自我调节和控制等。自尊的人在与他人交往中能够保持独立的人格，不随波逐流，也不屈服于他人的压力。

培养自尊的品质：培养自尊的品质需要从自我认知、自我接纳、自我价值感和自我尊重等方面入手。教师和家长应该鼓励学生树立正确的自我观念，培养良好的自我形象，提高自我价值感，同时教育学生尊重他人，培养良好的人际关系。

自尊与自负的区别：自尊与自负是两个截然不同的概念。自尊是基于自我认知和自我价值的尊重，而自负则是过高地评价自己，忽视他人的价值和存在。教师应该教育学生区分自尊和自负，培养健康的自尊心。

自尊与自卑的区别：自尊与自卑是心理状态的两个极端。自尊是对自身价值的认同和尊重，而自卑则是低估自己的能力和价值，对自己持有负面的评价。教师应该引导学生树立正确的自我观念，培养自尊心，克服自卑情绪。

自尊与心理健康的关系：自尊对心理健康有着重要的影响。自尊心强的个体更容易拥有积极的情绪体验，更好的适应能力和抗压能力，同时也能够更好地面对生活中的挑战和困难。

自尊与人格发展的关系：自尊是人格发展的重要因素之一。自尊心强的个体更容易形成独立、自主、有担当的人格特质，同时也能够更好地与他人建立良好的人际关系。

自尊与学习成就的关系：自尊对学习成就也有着重要的影响。自尊心强的个体更容易对学习保持积极的态度，对自己的能力和成就有正确的评价，从而更好地实现学习目标。

培养自尊的方法：培养自尊的方法包括教育学生正确认识自己，树立正确的自我观念，培养良好的自我形象，提高自我价值感，同时教育学生尊重他人，培养良好的人际关