上海科教版品社六上《第11课 国家兴亡 匹夫有责》说课稿1.docx

上海科教版品社六上《第11课国家兴亡匹夫有责》说课稿1

一.教材分析

《国家兴亡匹夫有责》是上海科教版品社六年级上册第11课的主题。本课旨在让学生了解国家兴亡与每个人的责任，培养学生热爱祖国、关心国家大事的意识。教材内容主要包括顾炎武的名言“国家兴亡，匹夫有责”的来历、含义及其现实意义。通过本课的学习，学生可以理解到每个人都是国家兴衰的重要参与者，都有责任为国家的繁荣富强做出贡献。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，对于国家、社会和个人的关系有一定的认识。但在关心国家大事、主动为国家发展献计献策方面，部分学生可能还缺乏足够的意识和行动。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发他们的爱国热情，引导他们主动关注国家发展，认识到自己在国家兴亡中的责任。

三.说教学目标

知识与技能：了解顾炎武及其名言“国家兴亡，匹夫有责”的来历、含义，认识国家兴亡与每个人的关系。

过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。

情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，增强关心国家大事的意识，认识到自己在国家兴亡中的责任。

四.说教学重难点

重点：理解顾炎武名言的内涵及其现实意义。

难点：激发学生的爱国情怀，引导学生主动关注国家发展，认识到自己在国家兴亡中的责任。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

教学手段：利用多媒体课件、互联网资源等手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六.说教学过程

导入新课：通过展示顾炎武的名言“国家兴亡，匹夫有责”，引导学生思考国家兴亡与个人责任的关系，激发学生的学习兴趣。

自主学习：让学生通过阅读教材，了解顾炎武及其名言的来历、含义。

合作探讨：分组讨论，让学生结合生活实际，探讨国家兴亡与个人责任的关系。

案例分析：分析国家兴亡中的一些典型人物和事件，引导学生认识到每个人的行为都可能对国家产生影响。

情感升华：通过讲解、讨论，让学生深刻理解顾炎武名言的内涵，激发他们的爱国情怀。

课堂小结：总结本课所学内容，强调每个人在国家兴亡中的责任。

课后作业：布置相关的思考题，让学生进一步关注国家发展，思考自己如何为国家繁荣富强做出贡献。

七.说板书设计

板书设计如下：

国家兴亡匹夫有责

顾炎武名言

名言的来历、含义

国家兴亡与个人责任

八.说教学评价

本课的教学评价主要从学生的知识掌握、能力提高和情感态度三个方面进行。通过课堂表现、作业完成情况和课后反馈，评价学生对国家兴亡与个人责任的认识，以及他们的爱国情怀。

九.说教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，从教材处理、教学方法、学生反馈等方面进行总结。对于教学中的不足之处，教师应积极调整教学策略，以提高今后的教学水平。同时，关注学生的学习进步和情感变化，不断优化教学方法，激发学生的学习兴趣和爱国情怀。

知识点儿整理：

知识点儿1：顾炎武及其名言“国家兴亡，匹夫有责”的来历和含义

顾炎武是明末清初的思想家、学者，他的名言“国家兴亡，匹夫有责”出自《日知录》。

这句话的来历：顾炎武在《日知录》中写道：“国家兴亡，匹夫有责，社稷之臣，胡可以不敬？”他认为，国家的兴衰不仅仅是君王和官员的责任，而是每一个公民的责任。

这句话的含义：它意味着每个人都应该关心国家的命运，不仅仅是君主和官员，即使是普通人也有一定的责任。

知识点儿2：国家兴亡与个人责任的关系

国家兴亡不仅是君王和官员的责任，每个人都有一定的责任。

个人的行为和态度都可能对国家产生影响，无论是大事还是小事，每个人都应该负起自己的责任。

知识点儿3：案例分析：国家兴亡中的一些典型人物和事件

可以通过分析历史人物和事件，让学生更深刻地理解个人与国家兴亡的关系。

例如，岳飞是南宋抗金名将，他坚决抵抗金朝的侵略，表现出了对国家的忠诚和责任感。

还有普通人的例子，如普通百姓在灾难面前自发救援，也是对国家兴亡负责的体现。

知识点儿4：培养学生的爱国情怀

教育学生热爱祖国，关心国家大事，培养他们的爱国情怀。

可以通过讲解爱国人士的事迹，引导学生学习他们的精神，激发他们的爱国之情。

知识点儿5：激发学生主动关注国家发展的意识

引导学生主动关注国家的发展，认识到自己在国家兴亡中的责任。

可以让学生通过阅读新闻、观看纪录片等方式，了解国家的发展动态，增强他们的国家意识。

知识点儿6：教材内容与现代社会的联系

结合教材内容，引导学生思考顾炎武名言在现代社会的意义。

例如，现代社会中，每个人都应该关心环境保护、公共安全等问题，这些都是国家兴亡的一部分。

知识点儿7：课后作业的布置和反馈

布置相关的思考题，让学生进一步关注国家发展，思考自己如何为国家繁