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课程故事《环境的力量》
从2007年10月29日在新计算机网络教室第一次上课至今，已
半月有余，这半个有使我感受颇深。在往上信息技术时，最令我头痛
的就是课堂秩序和室内卫生的问题。因为我校原来的微机室环境不是
很好，计算机的配置也相当低，为了能上好这第一节课，我做充分的
前期准备工作。1、要求学生每人准备一双防水、防尘的鞋套；2、让
学生明确计算机网络教室的各项管理制度；3、为学生确定坐位，选
出每个学习小组的组长。
上午第三节课是我校的六年一班，该班在以往上课时表现很不
好，有不穿鞋套和上课吃零食的现象，而且上课时还有学生随便下地
走动和相互打闹，影响了正常的教育教学。
然而，这次上机课他们给了我一个惊喜，全班32人全部都穿上
了防尘防水的鞋套。特别是进计算机教室时更有序，落座后能静待老
师。在教学新知过程中，我充分运用方正电子教室屏幕广播、屏幕监
视、遥控辅导、屏幕录制、屏幕回放、语音广播、两人对讲和多方讨
论等功能，这些功能的运用使原本枯燥抽象的教学，变的丰富具体，
学生也能认真听讲，按老师的要求进行操作，对所学知识掌握的比较
牢固。在上课期间也没有出现学生随便下地走动和打闹的现象，吃零
食和乱扔果皮纸的现象也基本杜绝。
我想这些改变都源于环境的改变，这个改变包括软件和硬件两大
方面。软件方面包括建立、健全管理制度、明确职责和大量的课前教
育工作。硬件方面主要是计算机教室室内环境的改善（铺设地板，粉
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刷墙壁，安装窗帘等）和新计算机。这两方面合力使计算机教学产生
了如此之大的改变。
课程故事《环境的力量》
牡丹江市大团逸夫学校初传君
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