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一、选择题(共25小题,每题2分,合计50分)
1.春秋战国时期,诸子百家“蜂出并作,各到一端”、学派众多,出现了“百家争鸣”的局面。
出现这种状况的原因有
①社会大变革使思想界非常活跃②各国国君为富国强兵纷纷养士③学在官府局面的改变,
贵族对教育的垄断被打破④科技生产迅速发展,唯物主义战胜了唯心主义
A.①②③④都正确B.①②③④都不正确
C.①正确,③③④不正确D.①②③正确,④不正确
2.战国时期,流行“得士者存,失士者亡”的说法。这主要说明了
A.各国都重视发展军事力量B.尊重知识、尊重人才成为社会风尚
C.新兴知识分子阶层受到统治者的重用
D.代表新兴地主阶级利益的知识分子掌握了国家政权
3.2010年9月30日《南方日报》刊文称:“如何给这些孩子(外来务工子女)一张安稳的书桌,
让他们像城市的孩子一样接受义务教育,是促进教育公平的重大课题。”其实中国古代很早就
有思想家注意并提出了解决类似问题的方法或主张,这就是
A.有教无类B.罢黜百家,独尊儒术C.存天理,灭人欲D.经世致
用
4.孟子的名言对今天仍然有着很大影响。其中,我们从“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能
屈”中获取的精神营养是
A.注重气节,健全人格B.人性本善,舍生取义
C.先义后利,关注民生D.仁爱友善,以德服人
5.孔子主张“仁者,爱人”,墨子提出“兼爱,非攻”,孟子主张“政在得民”。三者主张的本质
内涵都是重视
A.人的平等权利B.人的善良本性
C.和谐社会的人际关系D.人的自由平等
6.“天下皆知美之为美,斯恶矣;皆知善之为善,斯不善矣;故有无相生,难易相成。”这带
有辩证法思想的观点是下列哪一派别的思想
A.道家B.儒家C.墨家D.法家
7.韩非曾说:“事在四方,要在中央;圣人执要,四方来效。”由此可以看出,他主张
A.推行分封制巩固国家B.由圣贤管理国家事务
C.建立平衡中央和地方权力的联邦制
D.建立君主专制的中央集权制
8.从孔子提出“仁”到孟子主张“仁政”、再到荀子强调“仁义”,儒家思想的早期发展始终贯穿
的一条主线是
A.从强调个人的道德修养入手描绘设计一个礼乐文明的社会
B.统治者要“仁者,爱人”,被统治者要“克己,顺服”
C.依靠礼仪法治的教化规范,把小人变成君子,凡人变成圣人
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D.从强调“三纲五常”入手构建一个大一统的社会
9.《唐律疏议》记载:“德礼为政教之本,刑罚为政教之用,犹昏晓阳秋相须而成者也。”这表
明
A.德礼是刑罚的本体B.刑罚是德礼的体现
C.德礼相较于刑罚无足轻重D.德礼和刑罚对政教皆不可缺
10.宋代,儒学家们开始从一个新的角度来思考人世间的伦理纲常。这个新角度是
A.从矛盾对立转换出发B.从天人感应出发
C.从万事万物本源出发D.从人的本性出发
11.中国古代学术史上曾发生过一次著名的理学家辩论,甲方批评乙方做学问“支离”,乙方批
评甲方做学问“太简”。下列各项中,属于当时甲方代表人物主要观点的是
A.格物致知B.发明本心
C.知行合一D.万物皆只是一个天理
12黄仁宇在《中国大历史》中提到:“历史学家无从否定理学家增强了以后中国儒生的正直观
念和坚决的态度……今日来看,他们的立场仍是过于单纯。”这种“单纯”主要表现在
A.理学抛弃了传统儒学“积极入世”的治学态度
B.理学的兴起适应了封建专制统治的需要
C.理学弥补了传统儒学在塑造人性方面的缺陷
D
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