统编版语文五年级上册3 桂花雨 课件.pptx

桂花雨3部编版五年级语文上册

3桂花雨教学目标

3桂花雨第一课时第二课时

3桂花雨桂花是中国传统十大名花之一，集绿化、美化、香化于一体的观赏与实用兼备的优良园林树种，桂花清可绝尘，浓能远溢，堪称一绝。尤其是仲秋时节，丛桂怒放，陈香扑鼻，令人神清气爽。以桂花做原料制作的食物，它香气柔和、味道可口，为大众所喜爱，如：桂花糕、枸杞桂花茶、桂花酒酿细圆子等。新课导入

3桂花雨作者简介琦君（1917-2006），原名潘希真，浙江人。作家、散文家。1949年赴台，曾任台湾中国文华学院、中央大学中文系教授。主要著作有《永是有情人》《水是故乡甜》《细雨灯花落》《读书与生活》等。

3桂花雨资料链接琦君和母亲原先住在浙江温州的瞿溪，家里有个大院子，种满了桂花。她十二岁时，一家人迁居杭州。杭州有个叫“满觉垅”的地方，种满了桂花，香气浓郁。琦君写这篇文章时已经是一个六十多岁的老人了，一直没有回到生她养她的故乡。

3桂花雨自由朗读课文，读准本课生字的字音，读通句子。学习活动一

3桂花雨生词巩固箩筐杭州luóháng糕饼台风至少完整茶叶桂花木兰花

3桂花雨生字巩固

3桂花雨你联想到了什么词语？箩筐“箩”是指用竹子编的一种盛粮食等的用具，所以是竹字头。

3桂花雨我在地图上见过“杭州”，所以我认识这个字。

写作者小时候最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气写作者童年时与母亲和乡亲们一起摇桂花写作者离开家乡后赏桂花，时时想起童年的揺花乐和桂花雨

3桂花雨学习活动二再读课文，完成学习单。任务一：填空。这是一场________的桂花雨。任务二：完成表格。地点美好的回忆（事件）对应段落

3桂花雨请同学们以小组为单位开展讨论，每位同学都要发言，并能有理有据地说明观点；讨论结束后组长将本组同学的见解汇总到学习单上。

3桂花雨这是一场________________的桂花雨。任务一：香有趣难忘任务二：地点美好的回忆（事件）对应段落故乡故乡儿时与父亲赏花，独爱桂花的香气。1-23-6在院子里与母亲和乡亲们一起感受摇桂花的乐趣。杭州给母亲带桂花，忆起故乡童年时代的桂花雨。7-8

3桂花雨这是一场________________的桂花雨。香气扑鼻你是从哪些词句感受到的？桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。“没有不”是双重否定表达肯定的意思，作者用这样的语气强调家乡的桂花更香。用一个“浸”字，写出了家乡的桂花盛开时香气浓郁，四面八方无处不在，整个村子都沉浸在桂花香里。想象一下香气都飘到了哪里？桂花的香气能飘满整个村子，还可能更远。说明桂花的香气无处不在，已沁入小村的每个角落和每个人的心中。

3桂花雨这是一场________________的桂花雨。有趣你是从哪些词句感受到的？这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”从这些词句中，可以感受到作者摇桂花的快乐。

3桂花雨桂花纷纷飘落，“我们”满头满身都是桂花，一场好香的雨，一幅好美的画。让我们一起朗读这段话。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”

3桂花雨桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。作者先写了桂花样子的“笨”、花朵的“小”，之后笔锋一转,用了一个“可是”，突出桂花朴实外表下香气的“迷人”。写出作者独爱桂花的原因。

3桂花雨朗读第2自然段时，要读出对桂花香气“太迷人了”的欣赏和赞美。

3桂花雨自读课文第7、8自然段，思考：读了这两个自然段你有什么疑问吗？为什么母亲说“这里的桂花再香也比不上家乡的桂花”？杭州的桂花很美，作者为什么忘不了家乡的桂花和家乡的桂花雨？

3桂花雨作者曾经说过：“桂花，真让我魂牵梦萦。”作者魂牵梦萦的桂花雨到底是什么？是什么让“我”和母亲久久不能忘怀？下节课我们继续品读。

3桂花雨上节课我们梳理了文章的脉络，知道文章以桂花为线索，写了桂花给作者带来的很多美好回忆。读第7、8自然段时，同学们产生了一些疑问，这节课我们带着这些疑问再次走进那场缤纷的桂花雨。第二课时

3桂花雨学习活动三默读课文，先画出表现作者对桂花喜爱之情的语句，在旁边批注自己的体会，然后小组交流。

摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间