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百学须先立志。——朱熹

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独生子女教育问题的社会调查报告

独生子女的家庭教育问题，在我国当代的家庭教育工作中已成

为一个十分突出的问题。总体来看，我国独生子女的家庭教育的基本

状况是好的，但是也存在着许多令人担忧的问题：一是期望值偏高；

二是教育方法不当；三是相当一部分独生子女家庭陷入溺爱与过分管

理相交织的误区。造成我国独生子女家庭教育问题的原因是多方面

的，主要是：

一、不能正确对待独生而导致过分溺爱

我国的社会生产力水平还较低，社会养老问题还没能得到很好

的解决，以与受多子多福等传统文化观念的影响，我国人的生育愿

望仍是强烈的。因此，不论生男生女，只生育一胎，对多数独生子

女家庭来说，并非出于自愿。这是我国在人口生育问题上绝大多数

家庭的心理状况和社会现实。但由于我国的国情，若不控制人口数

量的大幅度增长，就会造成更严重的人口等社会问题，因此提倡一

胎化，是我国不得不实行的国策。一胎化政策的执行遇到了多种阻

力，特别是在生产力水平低与文化水平低的农村遇到的阻力更大。

十多年来，这一政策虽然在我国城市中特别是在干部、职工队伍中

得到了较认真的执行，但是，由于多数独生子女家庭中人们的心理

状态不平衡与我国传统文化的作用，这些独生子女家庭便把对众多

孩子的爱和希望都集中在独生子女这株独苗上。这便是多数独生子

女家庭自觉不自觉地被陷入溺爱中的社会原因和家庭原因。由于多

数独生子女自觉不自觉地被陷入了两代六位长辈的溺爱之中，自幼

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百学须先立志。——朱熹

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娇生惯养，孩子知道自己在家庭中的中心地位，在抗拒家庭教育方

面也就往往有恃无恐。因此一些家庭对其也就任其所为，使其为所

欲为。再加之对其期望值普遍较高，也就导致了不少独生子女家庭

的家庭教育失常，形成对孩子的过度保护。比如，不让孩子离开自

己，或者由于怕不卫生，或者怕孩子学坏，或者怕孩子受欺侮，不

让孩子独立活动而包办一切。结果就出现了《中国的“小皇帝〞》里

所描绘的，儿子在夏令营时住在学校里，父亲半夜爬到儿子床底下

守着，怕儿子掉下床来。这种过度保护极不利于孩子的正常发展。

一些独生子女的家长对独生和独生政策的心理反差，往往导致

情感的扭曲，使对孩子的爱缺少理智过度偏爱，致使不少独生子女

家庭出现低收入高消费现象，把大部分钱花在孩子身上，尽力满足

孩子的要求，甚至许多是不合理的要求。

明明家境并不富裕，却对孩子的要求百依百顺；明明孩子艺术

能力一般，缺乏“音乐细胞〞，却买了电子琴，甚至钢琴，还花高价

请家庭教师辅导孩子；明明是孩子的错误，却百般庇护，百般说好；

明明孩子智商一般，却当成神童来要求等等。这种情感上的扭曲，

使孩子在一种扭曲的氛围中成长，无疑也会扭曲孩子的心理，出现

心理障碍。

二、因是独生，家庭环境有不利于孩子成长的因素

孩子的健康成长，特别是其幼年期的心理发育，需要一定的条

件。失去了一定的客观环境条件，孩子的健康成长特别是幼年期的

心理发育便会受到一定的影响。比如说，孩子在其幼年期的心理正

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