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第14课理性之光
课程标准：简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点,概括
启蒙运动对人文主义思想的开展。
[自主预习探·新知]
一、启蒙运动的兴起
1．背景：随着资本主义经济的不断开展,新兴资产阶级展开反对封建统治
和教会特权的斗争。
2．含义：启迪和开导人们的反封建意识,给处在黑暗中的人们带来光明与
希望。
3．高潮：18世纪中叶,启蒙运动进入高潮,大批思想界巨人纷纷涌现。
[图解历史]
1．启蒙运动内容
2．理性主义
二、启蒙运动的表现
代表著作思想评价
其思想成为资产
孟德?论法
提出三权分立学说阶级政治制度的
斯鸠的精神?
根本原那么
(1)自由是人人享有的一种天赋
权利,这种天赋人权只受法律支
法国启蒙运动的
配
伏尔领袖,对18世纪
—(2)平等意味着反对等级制度和
泰的欧洲产生了巨
封建特权,人人生而平等
大影响
(3)法国应建立依靠资产阶级力
量的开明君主制
?社会(1)阐述“天赋人权〞的学说,提最为激进的民主
卢梭
契约论?出“人民主权〞的口号主义者
第1页
(2)认为人本来平等,自从社会有
了私有制,才使人不平等
(3)人民应当推翻暴君,重建符合
人民利益的契约
(1)人不是他人的工具,而是自身
的目的,人是一切开展过程的最其理性批判哲学
?纯粹理
康德终价值取向最终确立了人类
性批判?
(2)提出尊重他人的原那么,认为的主体地位
人应该尊重别人的感受
[易混辨析]伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的思想比照
三位思想家所代表的阶层不同,所以他们主张建立的政体也不同：伏尔泰与
孟德斯鸠代表大资产阶级利益,所以他们主张建立开明君主制政体或君主立宪
政体,具有一定的保守性；而卢梭代表中小资产阶级利益,所以主张建立共和政
体,铲除暴君的统治,具有一定的激进性。
三、启蒙运动
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