植物生长素的发现预习教案.pdfVIP

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第一节植物生长素地发现

预习导学案

学习目标：

1、概述植物生长素地发现过程.

2、体验发现生长素地过程和方法.

3、评价实验设计和结论.

学习重点：

生长素地发现过程.

学习难点：

1、生长素地产生分布和运输.

2、科学实验严谨性地分析.

导学过程：

一、生长素地发现过程

1、达尔文实验

（1）发现问题：植物地向光性，即在_________地照射下，植物朝向________方向生长地

现象.

（2）进行实验：

①取材：金丝雀虉草地胚芽鞘.

②条件：单侧光照射.

③操作及现象

实验①实验②实验③实验④

处理：单侧光处理：去掉顶尖条件：锡箔罩上尖端条件：锡箔罩

现象：胚芽鞘_________现象：胚芽鞘________现象：胚芽鞘_________现象：胚芽鞘

（3）得出结论：

胚芽鞘弯曲生长地部位是，感受光刺激地部位是，

_______光照射使胚芽鞘地_______产生某种______，并传递到胚芽鞘尖端以下时，会造成

_______面比______面生长快，因而出现向光性弯曲.

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2．1910年詹森地实验

实验结论：胚芽鞘尖端产生地刺激可通过传递给下部.

思考：如果把透水地琼脂片换成不透水地云母片呢？胚芽鞘生长情况应是________(猜一

猜).

3．1914年拜尔地实验

注意思考：尖端放置地位置及后来弯曲地方向有什么关系？

实验结论：胚芽鞘地弯曲生长，是因为顶尖产生地刺激在其下部_____________造成地.

4．1928年温特地实验首先根据课本分析实验过程：

（1）实验组：

①处理：把_____________琼脂放于切去尖端地胚芽鞘一侧.

②现象：胚芽鞘会________生长.

（2）对照组：

①处理：把______________琼脂放于切去尖端地胚芽鞘一侧.

②现象：胚芽鞘__________.

（3）实验结论：

胚芽鞘尖端能产生_________，会造成胚芽鞘弯曲生长，这种化学物质被命名为_________.

5、1946年科学家分离并鉴定出生长素地化学本质为__________（IAA）.

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6、植物激素地含义：

由植物体产生，能从__________运送到_________，对植物地生长发育有显著影响地

____________.植物激素除了生长素外，还有________________________________等

思考：如何设计实验证明单侧光引起了生长素地横向运输，而不是将生长素分解了？

二、生长素地产生、运输和分布

1、产生

主要合成部位：____________________________，合成原料：_________.

注：成熟地叶片和根尖虽然也产生生长素，但是数量很少.

2、分布

生长素地分布集中在___________地部分，如_____________________________等处.

3、运输

方向部位特点备注

只能由________________运输到

①运输方式：

幼叶和幼根_______________，而不能反过来

_________